Farsangi projekt általános iskolások számára

Ebben a bejegyzésben kiválasztottunk néhány javaslatot az Ön számára Farsangi projekt.

O Karnevál ez egy mobil ünnep, vagyis nincs meghatározott napja, de kötelezően kedden ünneplik. Brazília világszerte ismert erről az ünnepről, amely minden évben sok turistát hoz.

Ne hagyja ki:

• Szövegek a farsangról
• Farsangi maszkok
• Nyomtatható karneváli szókeresés

Nézze meg az összes javaslatunkat Farsangi projekt általános iskolások számára 1.-5.

Farsangi projekt az Általános Iskola 1-5

ez a csodálatos farsangi projekt Valéria professzor készítette, a blogból Tanulás szeretettel.

A brazíliai karnevál a világ egyik leghagyományosabb fesztiválja, és kicsi koruk óta a gyerekek hallgatják, tapasztalják és élvezik a ennek a kultúrának a tapasztalata, még akkor is, ha a TV-n keresztül, történeteken keresztül vagy az utcán, vagy a iskola.

Ezért javasoljuk a farsanggal kapcsolatos szabadidős tevékenységet az osztályteremben, a gyermekek érdekeinek kielégítését, az igények, kíváncsiságok és ötletek tiszteletben tartását.

Fő cél:

Hozza meg a gyermek számára a lehetőséget, hogy megismerje a farsangot, annak szervezését, valamint ennek fontosságát és értékét hagyománya népének, Brazíliának és a világnak a kultúrájában, a párt maga vonzó megnyilvánulásain keresztül rendelkezik.

A cselekvések részletei:

• Magyarázat a farsang megjelenésére és fejlődésére;
• Fotók bemutatása a farsangi mulatság alakulásáról;
• Ingyenes kollázs és rajz tevékenységek;
• Maszkok készítése;
• Videók bemutatása arról, hogy a párt milyen állapotban van;
• Freskók készítése a témában;
• A hallgatók művészi előadásai;
• Fotók bemutatása a hallgatók munkájáról;
• Működik a farsangi marchinhákon.

Értékelés:

• A hetek alatt kialakult művek kiállítása;
• Farsangi bál.

Karneváli projekt az általános iskola 1. és 5. évfolyamára nyomtatásra

További információ: Tevékenységek és színező oldalak.

---

Farsangi projekt az alapfokú oktatás számára - a farsang történetének ismerete

A karnevál a népszerű fesztivál, amely legjobban jellemzi a brazil lelket, ezért a zseniális Jorge Amado az egyik leghíresebb regényét „País do Carnaval! Ahol ilyen jól körülhatárolja e fesztivál befolyását népünk társadalmi-kulturális és történelmi formációjában. Ez az ünnep négy napja, amely az ország északjától délig zajlik, egész városokat mozgósított, és milliókat fertőzött meg a legkülönfélébb társadalmi osztályokból. Ebben az időszakban a legkülönfélébb kulturális, világi és folklór megnyilvánulások jelennek meg egy tökéletes szimbiózisban, amelyben ritmusok, rítusok, hitvallások, ideológiák, fajok és a színek olyan harmonikusan keverednek, hogy a sokszínűség olyan gazdag és csodálatos egységét alkotják, hogy ennyire csak a hajlás, a tekintet és a reflexió. gazdag és irigylésre méltó kulturális sokszínűség, amelyet az iskolát alkotó tudástárgyak kötnek össze, megmagyarázhatja a jelenséget, mert közvetlenül érinti a lét mélységesen jelentős élettörténeteik és minden előzetes tudásuk szempontjából, amelyeket e témák mindegyike kognitívan, affektívan és társadalmilag szerzett az életed.

INDOKOLÁS:

A farsangi témával való munka nagyobb interakciót kínál a hallgatók számára a brazil kultúrával, annak történetével, szórakoztató és farsangi zenéjével. Ezzel a „Foliando no Carnaval” témával interdiszciplináris módon lehet dolgozni, amelyben a hallgatók fogalmak, ízlések és szokások összefüggésében fognak egymással kölcsönhatásba lépni e népszerű fesztivál kapcsán. Ez olyan feltételeket is biztosít a hallgatók számára, amelyek a karnevál története alapján többet tudhatnak meg szokásainkról és hagyományainkról. Ugyanakkor motiválja és bevonja a diákokat és a tanárokat, és arra ösztönzi az iskolai közösséget, hogy aktívan vegyenek részt az iskola projektjeiben.

FŐ CÉL

Elősegíteni az iskola és a helyi közösség közötti integrációt, feltételeket kínálva embereink jobb megismeréséhez szokások, a karnevál különféle aspektusainak tudatosítása, az egészet magában foglaló farsangi mulatság népszerűsítése az iskola.

KONKRÉT CÉLOK:

• Ismerje el a brazil karnevált a világ legnagyobb bulijának
• A karnevál mint szórakoztatás egyik formájának értékelése, ráébresztve a hallgatót a szórakozás és a zavartság közötti különbségre
• Készítsen ízlést és szokást az olvasáshoz
• Határozza meg a farsangi dalokat;

FEJLŐDÉS:

• Informális beszélgetés a farsang témájában;
• Keresse meg az interneten a karnevál eredetét;
• Farsangi zene olvasása és értelmezése;
• Farsangi falfestmények készítése;
• Karneváli tömbök létrehozása az I. Eleminek a marchinák szerint.

CULMINANCE:

• Kiállítás a szobában végzett munkáról
• Farsangi bál az I. általános iskola tanulóinak.

---

Farsangi projekt

BEVEZETÉS

Ha Brazíliára vagy a brazil emberekre gondolunk, akkor a boldog és táncoló emberek képe szinte mindig elénk tárul. A farsang erre remek példa. Ez egy népszerű megnyilvánulás, amely Brazília különböző régióiban különböző módon fordul elő, az egyes helységek történelmi és szociokulturális kontextusától függően.
A fekete-afrikaiak, őslakosok, bennszülöttek és gyarmatosító európaiak hatásait átszőve a brazil kultúra a változatosság és a gazdagság gazdagságát eredményezte.

INDOKOLÁS

Brazília kulturálisan gazdag ország, azonban amit tudunk erről a kultúráról, arra korlátozódik, hogy mit élünk naponta, és mit A tévé gyakran laza információkat, képeket mutat nekünk, amelyek nagyon messze vannak a valóságtól vagy az impresszumtól kereskedelmi.
Ezt szem előtt tartva, ebben a munkában olyan tevékenységeket szándékozunk biztosítani, amelyek növelik a gyermekek tudását a karnevál Brazíliában, figyelembe véve annak hatásait és időbeli párhuzamot állítva az ősi karneválokkal a mai napig.

ÁLTALÁNOS CÉLOK

• Ismerje a karnevál kulturális vonatkozásait, amelyek befolyásolták a brazil etnikumot.
• Ismerje fel a farsangi megnyilvánulásokat a társadalmi kontextusban.
• Ismerje a farsangi marchinhákat.
• Ismerje, figyelje és kövesse a farsangi műfajok fejlődését, például: zene, blokkok, jelmezek és történetek.
• Teremtsen kapcsolatot a múlt és a modern között.

Módszertani eljárások 

• Készítsen farsangi bált, hogy a gyerekek megismerhessenek egy kicsit erről a népszerű megnyilvánulásról.
• Képekkel vagy tárgyakon keresztül vigye el a karnevál elemeit az osztályterembe.
• Játsszon a farsangi világegyetem szempontjából releváns dalokat.
• Készítsen arcfestéseket a gyerekekre, és biztosítson különféle ruhákat és kellékeket jelmezként való felhasználáshoz.

FEJLETT TEVÉKENYSÉGEK

• Panelkészítés farsangi kivágásokkal és fotókkal.
• Munka farsangi zene
• Farsangi maszkok készítése törmelék anyagból.
• Sorolja fel azokat a jelmezeket, amelyeket az emberek általában farsangkor viselnek.
• A karnevál kihagyása különféle ruhák és kiegészítők használatával jelmezként.

CULMINANCE

• Jelmezes felvonulás.
• Panelek kiállítása.
• Farsangi bál.

Daljavaslatok - Farsangi menetek

ANYA AKAROK

(Jararaca-Vicente Paiva - 1937)

ANYA AKAROK, ANYA AKAROK
ANYA SZIVATNI akarok
Adja meg a cumit, Adja meg a cumit
A CHUPETA PRO BABÁT NEM SÍRJA
SZÍVEM KIS FIA ALVAT
HASZNÁLJA A PALackOT
ÉS GYERE BE A CORDÃO-mba
NŐVÉREM ANA-nak HÍVOTTAM
A SZEM HASZNÁLATA MÁR MEGKERÜLT A SZEMPILLAT
VAGYOK A KISEN, DE AZONNAL
NAGYON sajnálom, hogy nem vagyok mellű gyermek
Van egy nővérem, aki fenomenális
Ő egy főnök, és a férje egy BOÇAO

---

NYITOTT SZÁRNYAK

(Chiquinha Gonzaga, 1899)

O NYITOTT SZÁRNYOK, AMELYEKET SZERETNÉNK ÁTUTALNI
O NYITOTT SZÁRNYOK, AMELYEKET SZERETNÉNK ÁTUTALNI
LIRA-tól vagyok, nem tagadhatom meg
LIRA-tól vagyok, nem tagadhatom meg
O NYITOTT SZÁRNYOK, AMELYEKET SZERETNÉNK ÁTUTALNI
O NYITOTT SZÁRNYOK, AMELYEKET SZERETNÉNK ÁTUTALNI
AZ ARANY RÓZA NYER
AZ ARANY RÓZA NYER

---

AALLAH-LA-Ô

(Haroldo Lobo-Nássara, 1940)

Allah-la-o, ô ô ô ô ô ô
DE EZ A HŐ, Ô Ô Ô Ô Ô Ô
A SAARA-Sivatagon keresztül
A NAP FORRÓ volt
ÉGJE EL ARCunkat
EGYIPTOMBÓL jövünk
ÉS SOKszor
Imádkoznunk kellett
ALLAH! ALLAH! ALLAH, JÓ ALLAH!
VÍZ KÜLDÉSE IOIÔ-nak
VÍZ KÜLDÉSE IAIÁ-nak
ALLAH! JÓ ALLAH

---

ADJ EGY KIS PÉNZT

(Ivan Ferreira-Homero Ferreira-Glauco Ferreira, 1959)

HÉ TE OTT!
ADJ EGY KIS PÉNZT!
ADJ EGY KIS PÉNZT!
NEM ADJA?
NEM AD NEM?
LÁTJA A NAGY ÜZENETET
AMI FOGOK INNI, MIG BUKNAK
ADJ, ADJ, ADJ, Ô!
ADJ EGY KIS PÉNZT!

---

FOLYADÉK

Mirabeau Pinheiro-Lúcio de Castro-Heber Lobato, 1953

GONDOLJA, HOGY A CACHAÇA VÍZ
A CACHAÇA NEM VÍZ
CACHAÇA A MÉRETBŐL JÖN
A víz a RIBEIRÃO-ból származik

MINDENKIT HAGYHAT AZ ÉLETBEN
RIZSBAB ÉS Kenyér
KIHAGYJA VÁMAT
MINDEN EGYÉB NEM SZÜKSÉGES
ELHAGYHATNAM A SZERETETET
HA, HA, HA, HA!
EZIG INGYEN MEGTALÁLOM
CSAK NEM AKAROM, HOGY NEM HAGYAK MEG
DAMN CACHAÇA

---

ZEZÉ HAJA

João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963

NÉZZE ZEZÉ HAJÁT
EZ
EZ

Ő BOSSA NOVA
Mohamed
Úgy tűnik, hogy eltűnt
DE NEM TUDOM, HA VAN

Vágja le a haját!
Vágja le a haját!

---

HAJNAL

Mario Lago-Roberto Roberti, 1940

HA ÖNÖSZÖNTEN
Ô Ô Ô Ô AURORA
MEGTEKINTÉS, JÓ VAN
Ô Ô Ô Ô AURORA

SZÉP LAKÁS
AJTÓMŰVEL ÉS FELVONÓVAL
ÉS HŰTETT LEVEGŐ
MELEG NAPOKRA
MADAME NÉV ELŐTT
LENNE MOST
Ô Ô Ô Ô AURORA

---

ZEZÉ HAJA

João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963

NÉZZE ZEZÉ HAJÁT
EZ
EZ

Ő BOSSA NOVA
Mohamed
Úgy tűnik, hogy eltűnt
DE NEM TUDOM, HA VAN

Vágja le a haját!
Vágja le a haját

---

A KERTÉSZ

Benedito Lacerda-Humberto Porto, 1938

Ó, KERTÉSZ, MERT NAGYAN BÁNOS vagy
DE MI TÖRTÉNT NEKED
A CAMELLIA VETETT A FAKTÓL
KÉT JEGYET KAPTATT, Majd meghalt

GYERE KERTÉSZ JÖN JÖN A SZERETETEM
NE SZÁMULJON MEG, EZ A VILÁG MINDENKI AZ ÖNTEK
SOKKAL SZÉPSEBB
AMI A KAMELLIA HALT

---

A hajad nem tagad

Lamartine Babo-Irmãos Valença, 1931

A hajad nem tagadja meg a MULATA-t
MERT SZÍNES MULATA VAGY
DE MINT A SZÍN NEM FOGJA MULÁTÁT
MULATA Szeretném a szerelmét

JÓ ÍZE BRAZIL
NEKED LELKE AZ ANIL SZÍNE
MULATINHA MULATINHA SZERETETEM
KIJELÖLTEM LIEUTENÁT INTERVENTORODRA

AKI TALÁLKOZOTT NEKED A PANCADÃO-m
SZENTESÍTÉSBEN LETT
A HÓ, AMELY IRÁNYZIK, ARCTALMAZ
MERT MULATA NEM TŐL A Bolygótól származik

AMIKOR A JÓM FÖLDRE JÖTT
PORTUGÁLIA NYILVÁNTARTOTT Háború
A VERSENY AKKOR TÖRTÉNŐ volt
VASCO DA GAMA A NAVAL BATTALION ELLEN

---

DUGÓHÚZÓ

Zé da Zilda-Zilda do Zé-Waldir Machado, 1953)

GÖRGŐDNEK A VÍZEK
A TELJES BUTYA NEM AKAROK NEM LÁTNI RÓL
A kezemet a táskára, táskára, táskadugóra tettem
ÉS IGYON, AMIG LESZEK
HAGYJA A VÍZET

HA A RENDŐRSÉG ÉRDEKEL
DE AZ UTOLSÓ PERCBEN HAGYJAM MEG
Veszem a táskát, táskát, táska dugót
Senki sem ragad meg engem Senki sem ragad meg

Ellenőrizze még:Iskolai farsangi projekt a kisgyermekkori nevelés érdekében.

---

Farsangi projekt - jelmezes parti

A karnevál ünnepe hazánkban nagyon különleges jelentéssel bír, és hagyományainak, színének, ritmusának és varázslatának köszönhetően a legtöbb ember számára az egyik legjobban várt parti.

Célok:

• A karnevált ismerje el brazil kulturális megnyilvánulásként;
• Ismerje eredetét és jellemzőit;
• Farsangi dalok azonosítása és értelmezése;
• Farsangi marchinhák és más ritmusok éneklése és táncolása;
• Készítsen olyan műalkotásokat, mint festés, rajzolás, vágás, kollázs, maszkok és jelmezek;
• Felébreszteni a hallgató érdeklődését a farsangi ünnepek iránt, a hagyományok megmentése iránt;
• Ismerje meg a szamba iskolákat és a városrészeket;
• Tudatosítsa a tanulókban, hogy nem szabad összekeverni a mulatságot a zavartsággal.

Fejlődés:

• Adatgyűjtés;
• Kutatások;
• Dalok;
• Jelmezek és egyéb partikellékek gyártása;
• Tömbök szervezése jelmezek szerint;
• Farsangi tervek az iskola díszítésére;
• Farsangi bál;
• paródiákat produkálni
• Az osztályteremben készített jelmezek versenye;
• Választható lány és fiú mulatozás.

Tetőpont:

Jelmezbál az iskolában, felvonulásokkal és paródiák bemutatásával.

Értékelés:

Az értékelést véglegesen elkötelezetten végzik a gyermekek fejlesztése mellett. Megfigyelik, hogy a gyerekek mit tudnak csinálni, mit gondolnak a farsangról és mit nehéz megérteni, valamint megismerik az érdeklődésüket.

---

Mit gondolt erről a bejegyzésről? remélem farsangi projekt legyen segítségedre!!! Feltétlenül ossza meg barátaival a közösségi médiában.