Dalam beberapa tahun terakhir, promosi dari pendidikan keuangan di Brasil jaringan pendidikan memperoleh banyak kekuatan, dengan tujuan memberikan bimbingan keuangan kepada orang Brasil sejak usia dini. Namun, cara pengajaran dilakukan dapat menimbulkan ketidaknyamanan, seperti dalam kasus baru-baru ini yang terjadi di Paraná.
Materi kontroversial menjadi viral di jaringan dan menarik banyak perhatian. Ikuti kasusnya.
lihat lebih banyak
Perusahaan Jepang memberlakukan batasan waktu dan menuai keuntungan
Waspada: Tanaman beracun ini mendaratkan seorang pemuda di rumah sakit
Apa yang tampaknya tidak berbahaya dan untuk tujuan pendidikan menciptakan kekacauan di Departemen Pendidikan Paraná. Sebuah materi penunjang pendidikan keuangan untuk kelas 6 yang disiapkan oleh seorang guru menimbulkan banyak kontroversi karena isinya.
Mental kaya Mental miskin
Isi materi membahas masalah bagaimana orang dengan mentalitas kaya dan miskin cenderung melihat dunia. Pada dasarnya sifat antagonistik yang secara materi membenarkan kondisi keuangan seseorang. Periksa dokumen:
Seperti yang Anda lihat, tabel tersebut menunjukkan perilaku negatif kepada orang-orang dengan mentalitas buruk dan perilaku positif kepada orang-orang dengan mentalitas kaya.
Kritik terhadap materi
Meski niatnya untuk mendidik anak, jalan tersebut justru mengambil arah lain. Keluhan pertama datang dari serikat guru di Paraná, di mana tuduhan “memuliakan uang” dan “stigmatisasi kemiskinan” dibuat. Selain itu, serikat menyatakan bahwa materi tersebut tidak memperhitungkan realitas siswa dalam sistem sekolah umum.
Ketika dokumen itu muncul di internet, tidak ada bedanya. Beberapa netizen mengkritik materi tersebut dengan alasan bahwa hal itu mempengaruhi anak-anak miskin untuk menyalahkan orang tua mereka karena berada dalam situasi keuangan ini.
penghapusan materi
Dengan semua situasi ini, Sekretaris Pendidikan Paraná mengumumkan penghapusan konten tersebut disiplin dalam jaringan pendidikan mereka. Kebetulan, entitas menyoroti asal-usul dokumen, yang dikembangkan oleh seorang profesor, menekankan otonomi yang dimiliki profesor terkait konstruksi bahan pendukung.
Selain itu, Sekretariat menyampaikan bahwa isinya tidak sesuai dengan metodologi pengajarannya, karena bertentangan dengan cita-citanya untuk tidak menghakimi dan tidak memisahkan orang.
