50 Ciri-ciri mengidentifikasi sekolah yang baik untuk anak Anda

Apa yang harus diajarkan sekolah? Bagaimana mereka melakukannya? Dan bagaimana kita tahu jika kita membuat pilihan yang tepat? Ini adalah pertanyaan yang sangat penting dan harus dijawab sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
Cara sekolah dirancang dan apa yang dipelajari siswa harus terus-menerus direvisi, diperiksa, dan disempurnakan. Sebagian besar standar akademik modern mengambil pendekatan sederhana untuk pendidikan.
Mengapa pendidikan, sebagai suatu sistem, tidak dapat mengubah dirinya sendiri seagresif teknologi digital? Fluiditas kurikulum yang diberikan setidaknya harus sesuai dengan fluiditas persyaratan pengetahuan modern.
Di era akses informasi, smart cloud, dan ketimpangan sosial ekonomi yang memburuk ini, kita mungkin mempertimbangkan apakah kita harus melakukannya mengajar konten, atau lebih tepatnya, mengajar siswa untuk berpikir, merancang jalur pembelajaran mereka sendiri, dan berkreasi dan melakukan luar biasa. hal-hal yang berharga bagi mereka bukan?
Bagaimana bisa sebuah sekolah menyebut dirinya “baik” ketika menghasilkan siswa yang tidak mengenal diri mereka sendiri, dunia atau tempat mereka?

Ciri-ciri sekolah yang baik

• Sekolah yang baik terlihat dan secara substansial meningkatkan masyarakat di mana ia beroperasi.
• Sekolah yang baik beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan sosial.
• Sekolah yang baik menggunakan segala sumber daya, keunggulan dan peluang yang dimilikinya untuk berkembang dan cenderung memiliki sumber daya, keunggulan dan peluang yang lebih banyak dibandingkan dengan sekolah yang kinerjanya rendah.
• Sekolah yang baik memiliki siswa yang rukun dan mendukung satu sama lain menuju tujuan bersama.
• Sekolah yang baik menghasilkan siswa yang membaca dan menulis karena mereka mau.
• Sekolah yang baik mengakui kegagalan dan keterbatasannya saat bekerja sama dengan “komunitas global” untuk berkembang.
• Sekolah yang baik memiliki ukuran keberhasilan yang beragam dan menarik – ukuran yang dipahami dan dihargai oleh keluarga dan masyarakat.
• Sekolah yang bagus penuh dengan siswa yang tahu apa yang perlu dipahami.
• Sekolah yang baik berbicara dalam bahasa anak-anak, keluarga dan komunitas yang dilayaninya.
• Sekolah yang baik meningkatkan sekolah lain dan organisasi budaya yang terhubung dengannya.
• Sekolah yang baik memahami hubungan antara rasa ingin tahu, inkuiri, dan perubahan manusia.
• Sekolah yang baik memastikan bahwa semua siswa dan keluarga merasa diterima dan dipahami atas dasar kesetaraan.
• Sekolah yang bagus penuh dengan siswa yang tidak hanya mengajukan pertanyaan bagus, tetapi terlalu sering dan terlalu galak.
• Sekolah yang bagus mengubah siswa; siswa pindah sekolah besar.
• Sekolah yang baik memahami perbedaan antara ide buruk dan penerapan ide bagus yang buruk.
• Sekolah yang baik menggunakan pengembangan profesional yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan guru dari waktu ke waktu.
• Sekolah yang baik tidak membuat janji kosong, membuat pernyataan menyesatkan, atau menyesatkan orang tua dan anggota masyarakat dengan janji. Itu otentik dan transparan.
• Sekolah yang baik menghargai guru, administrator, dan orang tua sebagai agen keberhasilan siswa.
• Sekolah yang baik bersedia untuk "berubah pikiran" dalam menghadapi tren, data, tantangan, dan peluang yang relevan.
• Sekolah yang bagus mengajarkan pemikiran, bukan konten.
• Sekolah yang bagus tidak berpusat pada dirinya sendiri – membuat teknologi, kurikulum, kebijakan, dan “bagian” lainnya kurang terlihat dibandingkan siswa.
• Sekolah yang bagus mengganggu praktik budaya yang buruk. Ini termasuk kefanatikan berdasarkan ras, pendapatan, keyakinan dan preferensi seksual, aliterasi dan sikap apatis terhadap lingkungan.
• Sekolah yang baik menghasilkan siswa yang mengidentifikasi dengan konteks mereka sendiri, bukan hanya menjadi “siswa yang baik”. Konteks ini harus mencakup faktor dan ide geografis, budaya, berbasis masyarakat, dan berorientasi bahasa.
• Sekolah yang baik menghasilkan siswa yang memiliki harapan pribadi yang dapat mereka ungkapkan, percayai, dan bagikan dengan orang lain.
• Sekolah yang baik menghasilkan siswa yang dapat berempati, mengkritik, melindungi, mencintai, menginspirasi, membuat, merancang, memulihkan, dan memahami hampir semua hal.
• Sekolah yang bagus akan terhubung dengan sekolah bagus lainnya – dan itu akan menghubungkan siswa juga.
• Sekolah yang baik lebih mementingkan praktik budaya daripada praktik pedagogis - siswa dan keluarga daripada sekolah lain atau status quo pendidikan.
• Sekolah yang baik membantu siswa memahami sifat pengetahuan – jenisnya, fluiditasnya, kegunaannya, penyalahgunaannya, penerapannya, dll.
• Sekolah yang baik akan mengalami gangguan dalam standar, praktik, dan nilainya sendiri karena siswanya kreatif, berdaya, dan terhubung, serta menyebabkan perubahan yang tidak terduga.
• Sekolah yang baik akan menghasilkan siswa yang dapat berpikir kritis – tentang masalah minat manusia, rasa ingin tahu, seni, kerajinan, warisan, pertanian, dan banyak lagi.
• Sekolah yang baik akan membantu siswa melihat diri mereka sendiri dalam hal latar belakang sejarah, warisan keluarga, konteks sosial, dan keterhubungan global.
• Sekolah yang baik menginginkan semua siswanya memiliki tingkat pendidikan yang sama.
• Sekolah yang bagus memiliki perpustakaan yang bagus.
• Sekolah yang bagus dapat memiliki ruang kreatif dan program seni dan humaniora yang luar biasa, tetapi yang terpenting adalah ini jenis ruang belajar dicirikan oleh peserta didik dan ide-ide mereka bukan oleh 'program' dan teknologi.
• Sekolah yang bagus penuh dengan kegembiraan, keingintahuan, harapan, pengetahuan, dan perubahan yang konstan.
• Sekolah yang baik mengakui ketika memiliki masalah daripada menyembunyikannya atau "membingkai ulang sebagai peluang".
• Sekolah yang baik tidak memiliki pertemuan yang tidak perlu.
• Sekolah yang bagus tidak menghabiskan uang hanya karena tersedia.
• Sekolah yang baik menghargai pembelajaran berbasis proyek.
• Sekolah yang baik menjelaskan hasil ujian dengan jujur ​​dan sesuai konteks.
• Sekolah yang baik tidak pernah menyerah pada siswa.
• Sekolah yang baik tidak takut untuk meminta bantuan.
• Sekolah yang baik melihat masa depan pembelajaran dan menyatu dengan potensi masa kini.
• Sekolah yang bagus tidak lulus dengan sedikit atau tanpa harapan untuk masa depan.
• Sekolah yang baik memisahkan pengetahuan, pemahaman, keterampilan, dan kompetensi – dan membantu siswa melakukan hal yang sama.
• Sekolah yang baik tahu bagaimana mendorong siswa berbakat dan mendukung siswa yang kesulitan.
• Sekolah yang baik mendapat manfaat dari hadiah dan sumber daya siswa dan keluarganya untuk memperkuat sistem pendidikan.
• Sekolah yang baik tidak menguras tenaga guru dan administrator.
• Sekolah yang baik terbuka untuk belajar, mengajar, mengunjungi dan mengalami.
• Sekolah yang bagus berusaha untuk menumbuhkan guru yang hebat.