Lihat beberapa kegiatan interpretasi teks 7 tahun, dari sekolah dasar hingga siap cetak dan berlaku untuk siswa. Ini adalah kegiatan membaca dan interpretasi teks yang cocok untuk siswa kelas tujuh dan tersedia secara gratis.
ITU penafsiran tekstual memungkinkan pemahaman setiap dan semua teks atau wacana dan memperluas pemahaman tentang esensi dan gagasan utamanya. Ini adalah kompetensi penting di pasar tenaga kerja dan dalam studi.
Jangan lewatkan:
Indeks
Kupu-Kupu dan Kepompong
Ketika ulat, yang berubah menjadi kepompong, praktis telah menyelesaikan transformasinya menjadi lepidopteran, ia hanya perlu lulus ujian untuk menjadi kupu-kupu sejati. Ia harus mampu memecahkan kepompong di mana transformasi terjadi, untuk membebaskan diri darinya dan memulai penerbangannya.
Jika ulat menganyam kepompongnya sedikit demi sedikit, secara bertahap, kupu-kupu masa depan, sebaliknya, tidak dapat membebaskan diri darinya dengan cara yang sama, bergerak secara bertahap. Kali ini dia harus mengerahkan kekuatan yang cukup di sayapnya untuk bisa mematahkan kerah sutranya dalam satu gerakan.
Justru berkat tes terbaru ini dan kekuatan yang dibutuhkan kupu-kupu untuk menumpuk di sayap mudanya, ia mengembangkan otot-otot yang dibutuhkannya nanti untuk terbang.
Siapa pun yang mengabaikan fakta penting ini dan, membayangkan 'membantu' kelahiran kupu-kupu, memecahkan kepompong di tempatnya, akan menyaksikan kelahiran seekor lepidopteran yang sama sekali tidak mampu terbang. Ia tidak akan mampu menggunakan perlawanan dari penjara halusnya untuk membangun kekuatan yang dibutuhkan untuk meluncurkan dirinya secara terus-menerus ke surga.
TEKS 2:
pelajaran kupu-kupu
Suatu hari, sebuah lubang kecil muncul di kepompong dan seorang pria menyaksikan upaya kupu-kupu untuk membuat tubuhnya melewati sana dan mendapatkan kebebasan. Untuk sesaat dia berhenti, tampak seperti dia telah kehilangan kekuatan untuk melanjutkan. Jadi, pria itu memutuskan untuk membantu dan, dengan gunting, dengan lembut memotong kepompong. Kupu-kupu itu keluar dengan mudah. Tapi, tubuhnya kecil dan memiliki sayap yang kusut. Laki-laki itu terus memperhatikan kupu-kupu itu karena dia berharap setiap saat sayapnya akan terbuka dan dia akan terbang menjauh.
Semua itu tidak terjadi. Kupu-kupu berbaring di sana merangkak, tubuhnya layu dan sayapnya mengecil, dan ia tidak pernah bisa terbang! Lelaki itu, yang dalam kebaikan dan kesediaannya untuk membantu, tidak mengerti bahwa kepompong yang ketat dan upaya yang diperlukan kupu-kupu untuk mengatasi penghalang ini. Itu adalah tantangan alam untuk membuatnya tetap hidup. Tubuhnya akan menguat dan dia akan siap untuk terbang segera setelah dia membebaskan dirinya dari kepompong.
Terkadang usaha adalah semua yang kita butuhkan dalam hidup. Jika Tuhan mengizinkan kita menjalani hidup tanpa hambatan, kita tidak akan seperti sekarang ini. Kekuatan datang dari kesulitan, kebijaksanaan, dari masalah yang harus kita pecahkan. Kemakmuran, otak dan otot untuk bekerja. Keberanian datang dari bahaya untuk diatasi dan, terkadang, kita bertanya pada diri sendiri: "Saya tidak menerima apa pun yang saya minta kepada Tuhan". Tapi sebenarnya, kita mendapatkan semua yang kita butuhkan. Dan kita bahkan tidak menyadarinya.
1. Apakah ada hubungan antara kedua teks tersebut? Menjelaskan.
2. Teks 1 merupakan teks ilmiah. ( ) setuju tidak setuju
Apa yang membuat Anda setuju dan setuju dengan hal ini? Hapus argumen pendukung dari teks. Jika Anda tidak setuju, sampaikan juga argumen yang diambil dari teks.
3. Teks tersebut berbicara tentang transformasi kupu-kupu. Secara ilmiah, apa yang disebut proses ini?
4. Penulis menggunakan teks untuk memandu proses transformasi. Apa pelajaran besar yang ingin dia ajarkan kepada Anda dengan teks?
5. Sekarang, mari kita lihat teks 2. Ini adalah sebuah kronik. ( ) setuju tidak setuju
Mengapa teks tersebut merupakan kronik? Jelaskan dan justifikasi dengan argumen dari teks itu sendiri. Jika Anda tidak setuju, lakukan hal yang sama.
6. Apa yang membuat pria itu memutuskan untuk membantu kupu-kupu?
7. Apa harapan besar manusia dalam hubungannya dengan kupu-kupu?
8. Apakah harapan itu terjadi? Membenarkan.
9. Apa kekurangan manusia sehingga dia bisa memahami prosesnya?
10. Seperti pada teks sebelumnya, pelajaran besar ada di paragraf terakhir. Mari kita tinjau:
Kekuatan itu datang………………..
Kebijaksanaan datang………………..
Kemakmuran datang………………..
Keberanian datang………………
Jelaskan dengan kata-kata Anda pesan teks.
1- Ya. Kedua teks berbicara tentang proses mengubah ulat menjadi kupu-kupu.
2 (x) saya setuju
Disepakati bahwa teks memberikan informasi tentang subjek biologi. Hal ini dibuktikan dengan unsur-unsur bidang ini: penggunaan bahasa ilmiah (lepidoptera), penjelasan tentang proses metamorfosis dan pesan peringatan untuk pelestarian suatu spesies.
3- Metamorfosis.
4- Kita tidak bisa ikut campur dalam metamorfosis.
5 (x) saya setuju
Teks adalah kronik karena menceritakan fakta sehari-hari, mungkin dalam kenyataan, yaitu, seorang pria mengamati seekor serangga dan ikut campur dalam tindakannya. Teksnya pendek, dengan bahasa yang sederhana. Dalam hal ini, ini adalah kronik reflektif, yang bermaksud menceritakan kisah, mengarahkan pembaca untuk merenungkan, seperti yang kita lihat di paragraf terakhir.
6- Memutuskan untuk membantu karena sepertinya kupu-kupu kehilangan kekuatan untuk melanjutkan sendiri
7- Pria itu memiliki harapan besar bahwa kupu-kupu akan terbang.
8- Tidak. Kupu-kupu dibiarkan merangkak, cacat, sama sekali tidak bisa terbang.
9- Dia kurang sabar, karena dia bisa menunggu lebih lama; kebijaksanaan, pengetahuan ilmiah, informasi…
10- Kekuatan datang dari rintangan yang kita hadapi.
Kebijaksanaan datang dari masalah yang kita pecahkan.
Kesejahteraan berasal dari otak dan otot untuk bekerja.
Keberanian datang dari bahaya untuk diatasi.
Teks tersebut bermaksud menunjukkan bahwa kita harus menghadapi kesulitan untuk menjadi lebih kuat, tanpa melarikan diri atau mencari jalan pintas. Setiap tantangan diperlukan untuk pertumbuhan kami dan membantu mengubah kami menjadi orang yang lebih baik.
Jangan lewatkan:Interpretasi teks kelas 7 - dengan umpan balik
Luis Fernando Verissimo
Dia adalah seorang dokter gigi yang sangat dihormati. Di awal empat puluhan, seorang putri mendekati perguruan tinggi. Seorang pria yang serius, sadar, tanpa pendapat mengejutkan, tetapi dengan reputasi yang solid sebagai seorang profesional dan warga negara. Suatu hari, dia muncul di rumah dengan hidung palsu. Setelah ketakutan, wanita dan anak perempuan itu tersenyum dengan pura-pura toleransi. Itu adalah salah satu hidung karet dengan kacamata berbingkai hitam, alis, dan kumis. Dia duduk di meja makan – dia selalu makan siang di rumah – dengan sikapnya yang biasa, tenang dan agak terganggu. Tapi dengan hidung palsu.
- Apa itu? tanya wanita itu, sedikit tersenyum.
- Ini apa?
- Hidung itu.
– Ah, saya melihatnya di jendela toko, saya masuk dan membelinya.
- Segera kamu, ayah ...
Setelah makan siang, dia berbaring di sofa di ruang tamu seperti yang dia lakukan setiap hari. Wanita itu menjadi tidak sabar.
- Lepaskan benda itu.
- Karena?
- Lelucon punya waktu.
- Tapi ini bukan lelucon.
Dia tidur siang hidung karet di udara. Setelah setengah jam, dia bangkit dan menuju pintu. Wanita itu bertanya:
- Kemana kamu pergi?
- Bagaimana, kemana saya akan pergi? Aku akan kembali ke kantor.
– Tapi dengan hidung itu?
"Saya tidak mengerti Anda," katanya, menatapnya mencela melalui pelek tanpa lensa. – Jika itu dasi baru, Anda tidak akan mengatakan apa-apa. Hanya karena itu hidung ...
– Pikirkan tetangga, pikirkan pelanggan.
Pelanggan benar-benar tidak mengerti hidung karet. Mereka tertawa, mengajukan pertanyaan, tetapi mengakhiri konsultasi dengan penasaran dan meninggalkan kantor dengan keraguan.
- Apakah dia kehilangan akal sehatnya?
– Saya tidak tahu – jawab resepsionis, yang telah bekerja dengannya selama 15 tahun. - Aku belum pernah melihatnya seperti ini.
Malam itu dia mandi, seperti yang selalu dia lakukan sebelum tidur. Kemudian dia mengenakan piyama dan hidung palsunya dan pergi tidur.
– Apakah Anda akan memakai hidung ini di tempat tidur? tanya wanita itu.
- Aku akan. Bahkan, saya tidak mengambil hidung itu lagi.
- Tapi kenapa?
- Kenapa tidak?
Dia langsung tertidur. Wanita itu menghabiskan setengah malam memandangi hidung karet itu. Saat fajar dia mulai menangis pelan. Dia sudah gila. Ini dia. Semuanya sudah berakhir. Karier yang cemerlang, reputasi, nama, keluarga yang sempurna, semuanya ditukar dengan hidung palsu.
- Ayah…
- Ya, putri.
- Kita bisa bicara?
- Tentu saja.
– Ini tentang hidungmu…
- Hidungku lagi? Tapi apakah Anda hanya memikirkannya?
- Ayah, bagaimana kita tidak akan berpikir? Tiba-tiba, pria seperti Anda memutuskan untuk berjalan dengan hidung palsu dan tidak ingin ada yang memperhatikan?
- Hidung itu milikku dan aku akan terus menggunakannya.
- Tapi kenapa, ayah? Tidakkah kamu menyadari bahwa kamu telah menjadi badut di gedung itu? Saya tidak bisa menghadapi tetangga lagi, karena malu. Ibu tidak memiliki kehidupan sosial lagi.
– Tidak ada alasan Anda tidak ingin…
– Bagaimana dia akan pergi ke jalan dengan seorang pria dengan hidung palsu?
- Tapi aku bukan "seorang pria". Ini aku. Suaminya. Ayahmu. Aku masih orang yang sama. Hidung karet tidak ada bedanya.
– Jika tidak ada bedanya, lalu mengapa menggunakannya?
- Tapi tapi…
- Anak perempuanku…
- Dia tiba! Saya tidak ingin bicara lagi. Kamu bukan lagi ayahku.
Istri dan anak perempuannya meninggalkan rumah. Dia kehilangan semua pelanggan. Resepsionis itu mengundurkan diri, tidak tahu apa yang diharapkan dari seorang pria yang memakai hidung palsu. Dia menghindari mendekatinya. Pengunduran dirinya dikirim melalui pos. Teman-teman terdekatnya, dalam upaya terakhir untuk menyelamatkan reputasinya, meyakinkannya untuk menemui psikiater.
– Anda akan setuju – kata psikiater setelah menyimpulkan bahwa tidak ada yang salah dengan dia – bahwa perilakunya sedikit aneh…
- Aneh adalah perilaku orang lain! - dia berkata. - Aku masih sama. Sembilan puluh dua persen dari tubuh saya tetap seperti sebelumnya. Saya tidak mengubah cara saya berpakaian, berpikir, atau berperilaku. Saya masih seorang dokter gigi yang hebat, suami yang baik, ayah, pembayar pajak, anggota Fluminense, semuanya seperti sebelumnya. Tetapi orang-orang menolak segala sesuatu yang lain di sekitar saya dari hidung ini. Hidung karet sederhana. Maksudmu aku bukan aku, aku hidungku?
"Ya ..." kata psikiater. - mungkin kau benar…
Bagaimana menurut Anda, pembaca? Dia benar? Bagaimanapun, dia tidak menyerah. Masih memakai hidung palsu. Karena sekarang bukan lagi soal hidung. Sekarang masalah prinsip.
1) Apakah teks memiliki karakteristik yang merupakan bagian dari genre naratif yang mana?
2) Teks tersebut membahas berbagai aspek kehidupan sosial modern; namun, salah satunya menonjol. Manakah dari kata-kata berikut yang menerjemahkan subjek utama teks?
a) mode b) perilaku c) pernikahan d) kecantikan
Karena?
3) Kapan perilaku ibu dan anak yang ceria mulai berubah?
4) "Karier yang cemerlang, reputasi, nama, keluarga yang sempurna." Apakah fragmen ini menunjukkan perasaan dan keinginan dokter gigi sebagai pribadi atau peran sosial yang dimainkan dokter gigi? Membenarkan.
5) Menurut teks, apa yang paling penting bagi masyarakat: apa sebenarnya individu itu atau seperti apa dia?
6) Tulis tentang bagaimana reaksi orang ketika dokter gigi bersikeras menggunakan hidung mereka.
7) Secara umum, seperti yang terjadi pada kasus dokter gigi, dapat dikatakan bahwa masyarakat memiliki takdir tunggal bagi semua orang yang berani tampil beda. Apa nasib ini?
8) Argumen apa yang dibuat dokter gigi terhadap pendapat psikiater tentang perilakunya?
9) Di akhir kronik, narator menyatakan bahwa dokter gigi terus menggunakan hidungnya: “Karena sekarang bukan lagi masalah hidung. Sekarang ini masalah prinsip.” Apa perbedaan antara pertanyaan tentang hidung dan pertanyaan tentang prinsip?
10) Jawab pertanyaan yang diajukan oleh narator di paragraf terakhir.
1- Kronik.
2-b
Karena itu menggambarkan cara orang bertindak dalam situasi tertentu.
3- Saat dokter gigi duduk di meja menggunakan hidung palsu.
4- Itu hanya menunjukkan peran sosial yang dimainkannya, yaitu citra yang ditunjuk masyarakat sebagai benar dan diharapkan: kesuksesan profesional, status, keluarga...
5- Seperti apa dia; Penampilan.
6- Istri dan anak perempuannya meninggalkan rumah; pelanggan tidak lagi mencarinya; resepsionis itu mengundurkan diri dan teman-teman terdekatnya meyakinkannya untuk menemui psikiater.
7- Pengecualian, isolasi.
8- Dia berpendapat bahwa dia tetap sama, yang lain telah berubah. Dia mengutip contoh dan, akhirnya, bertanya "Maksudmu aku bukan aku, aku hidungku?".
9- pertanyaan tentang hidung berarti masalah permainan; soal prinsip berarti masalah karakter. Artinya menggunakan hidung palsu bukan lagi sesuatu yang tidak penting, sesuatu yang dilakukan dengan dorongan sesaat, menjadi sebuah tekad.
10- Tanggapan pribadi.
“Saya bersama seorang anak laki-laki beberapa kali dan kemudian saya tidak bisa melupakannya. Dia membuatku bingung karena terkadang dia membuatku berpikir dia menyukaiku. Terkadang dia tidak menelepon, tidak melihat ke arahku dan memukul gadis lain, yang membuatku sangat sedih. Apa yang harus saya lakukan agar tidak terluka?” (Lais – 13 tahun).
Sumber: BELTRÃO, E.; LEMAK, T. Dialog: Bahasa Portugis. 2009
(A) memberikan efek informalitas
(B) memberikan efek formalitas
(C) memberikan efek bahasa yang mewah.
(D) memberikan efek lucu.
(A) […] maka saya tidak bisa melupakannya.
(B) […] jangan lihat saya […]
(C) Di lain waktu dia tidak menelepon.
(D) Itu membuat saya bingung […]
(A) Untuk istilah "setelah".
(B) Untuk istilah "Lais".
(C) Untuk istilah "Saya tinggal".
(D) Untuk istilah "anak laki-laki".
“Saya berusia 13 tahun dan saya pikir saya telah menemukan anak laki-laki impian saya. Dia belajar di sekolahku, tapi sepertinya dia tidak mau berurusan denganku. Dan sekarang, apa yang harus kulakukan agar dia menatapku? Aku diberitahu dia menyukai gadis lain. (M.A.S. Belo Horizonte, MG).
Sumber: BELTRÃO, E.; LEMAK, T. Dialog: Bahasa Portugis. 2009
(A) mengacu pada "sekolah"
(B) mengacu pada "M.A.S.
(C) mengacu pada "anak laki-laki impian saya"
(D) mengacu pada "mimpi"
(A) mengacu pada "anak laki-laki impian saya"
(B) mengacu pada "M.A.S"
(C) mengacu pada "gadis"
(D) mengacu pada "sekolah"
(A) bersenang-senang - bersenang-senang / mengerti - pengertian
(B) menyenangkan – menyenangkan / mengerti – memahami
(C) bersenang-senang – bersenang-senang / mengerti – memahami
(D) bersenang-senang - bersenang-senang / mengerti - pengertian
(A) tahan - tahan / mengandung - mengandung
(B) tahan - tahan / mengandung - mengandung
(C) tahan - tahan / berisi - mengandung
(D) tahan - tahan / mengandung - mengandung
Dalam kekeringan parah di Timur Laut kita
Matahari lebih panas dan langit lebih biru
Dan orang-orang menemukan diri mereka tidak berdasar dan telanjang
Bepergian untuk mencari daratan selatan
Tapi saat hujan semuanya tertawa dan berpesta
Ladang dan hutan menjanjikan banyak
Nada gembira dan nada rendah terdengar
Dari kicau burung memuji alam
Guan dengan senang hati bergetar dan tertawa laugh
Bersiul nambo dan mengerang jurit
Dan angin sepoi-sepoi berhembus melalui hijau
Mencium bilangan prima Cariri. saya
Di malam hari kita melihat rahmat abadi
Di lentera indah seribu kunang-kunang
Di kanopi hutan dudukan cabang
Dan bunganya mengeluarkan aroma lembut
Jika fajar menyingsing, kebahagiaan baru datang
Kami menghargai kompas terindah
Selain mengembik domba yang cantik
Kawanan lebah berdengung di luar angkasa
Jika caboclo kuat di gubukmu
Ke arah pedesaan berbaris yang tergesa-gesa
Jalani hidup dengan tersenyum dan bahagia
untuk menabur benih di tanah basah wet
Dari tangan caboclo roceiro yang pemberani ini
setia, sederhana dan bahagia
Dan emas putih itu keluar untuk maju
Buat kemajuan negara kita.
(Dua; kekeringan dan musim dingin
(B) tiga; musim panas, musim semi dan musim gugur
(C) dua; kemarau dan musim panas
(D) satu, kekeringan
(A) bumi dan matahari
(B) bumi dan hujan
(C) matahari dan hujan
(D) matahari dan udara
(A) Hanya untuk menekankan sajak.
(B) Hanya untuk ritme.
(C) Untuk memudahkan membaca dengan suara rendah.
(D) Untuk menambah keindahan ayat-ayat dan memudahkan menghafal.
(A) Mereka hanya mencari kedamaian dan ketenangan.
(B) Mencari kondisi kehidupan yang lebih baik.
(C) Mencari istirahat.
(D) Mereka hanya mencari tempat tinggal sendiri.
Saya bernyanyi / saya makan / saya pergi
Anda bernyanyi / Anda COMias / Anda BERANGKAT
Mereka bernyanyi / Mereka makan / Mereka pergi
Oleh karena itu, tandai alternatif di mana kata kerjanya dianggap tidak teratur, yaitu mengalami perubahan radikal.
(A) Saya menjual / Anda menjual
(B) Saya bisa / Anda bisa
(C) Saya membeli / Anda membeli
(D) Saya bermain / Anda bermain
Periksa alternatif yang benar dalam kaitannya dengan fragmen tekstual di atas.
(A) Untuk memiliki hak atas kehidupan yang lebih bermartabat, cukup bersekolah.
(B) Untuk memperoleh hak atas kehidupan yang lebih bermartabat, maka perlu dilakukan pertolongan kepada lanjut usia.
(C) Untuk mendapatkan hak atas kehidupan yang lebih bermartabat, perlu mendapatkan pekerjaan sejak remaja.
(D) Untuk memiliki hak atas kehidupan yang lebih bermartabat, perlu bersekolah, menghadiri kelas-kelas.
(A) loteng; forum; klimaks
(B) sekolah; album; perang
(C) singkat; maksimum; mengerikan
(D) bonus; tanda penghubung; sekolah
(A) toko/logistik/kotor/saran
(B) oranye / oranye / es / gletser
(C) oranye / oranye / plester / plester
(D) penghormatan / kehormatan / cara / geitoso
(A) Besok saya akan memberikan sumbangan ke Panti Asuhan.
(B) Mungkin saya akan memberikan sumbangan ke Panti Asuhan untuk orang tua.
(C) Saya tidak akan memberikan sumbangan ke Rumah Lansia.
(D) Saya selalu memberikan sumbangan ke Panti Asuhan.
Dari pembacaan teks di atas, dapat ditarik kesimpulan, dari konteksnya, bahwa kata yang hilang di antara tanda kurung adalah:
(Kehidupan
(B) musik
(C) berbicara
(D) menulis
(A) Selalu katakan yang sebenarnya.
(B) Kami baik-baik saja hari ini.
(C) Dia menyatakan cinta abadi.
(D) Mereka pantas mendapatkan penghargaan itu.
(A) AYAH ANAK ANAK menyukai musik gospel.
(B) Pertunjukan itu membutuhkan LEBIH BANYAK PUBLIK.
(C) Pacar PEMUDA lupa tiket pertunjukannya.
(D) Kasih orang tua membantu anak menjadi dewasa.
(A) Gadis yang sangat saya cintai, hari ini saya tidak mencintai lagi.
(B) Saya ingin Anda membeli rumah baru tahun depan.
(C) Mariazinha memiliki semua bola hari ini.
(D) Jangan masuk tanpa izin.
Dahulu kala ada sekelompok tikus yang hidup di dalam lubang di lantai sebuah rumah tua. Ada semua jenis tikus: besar dan kecil, hitam dan putih, tua dan muda, kuat dan lemah, tanah pertanian dan kota.
Tapi tidak ada yang peduli dengan perbedaan, karena mereka semua bersatu di sekitar mimpi yang sama: keju besar, kuning, harum, tepat di sebelah hidung mereka. Makan keju akan menjadi kebahagiaan tertinggi... Sangat dekat adalah cara untuk mengatakannya.
Faktanya, keju itu sangat jauh karena di antara dia dan tikus ada seekor kucing… Kucing itu jahat, memiliki gigi yang tajam dan tidak pernah tidur. Terkadang aku berpura-pura tidur. Tapi yang dibutuhkan hanyalah seekor tikus yang lebih berani untuk keluar dari lubang agar kucing itu melompat dan, pada suatu waktu, ada seekor tikus… Tikus membenci kucing itu.
Semakin mereka membencinya, semakin mereka merasa bersaudara. Kebencian terhadap musuh bersama membuat mereka menjadi kaki tangan dari keinginan yang sama: mereka ingin kucing mati atau memimpikan seekor anjing...
Karena mereka tidak bisa berbuat apa-apa, mereka berkumpul untuk berbicara. Mereka berpidato, mencela perilaku kucing (tidak jelas untuk siapa), dan bahkan menulis buku dengan kritik filosofis terhadap kucing. Mereka mengatakan bahwa suatu hari akan datang ketika kucing akan dihapuskan dan semua orang akan sama. “Ketika kediktatoran tikus ditegakkan”, kata tikus, “maka semua orang akan bahagia”…
"Kejunya cukup besar untuk semua orang," kata salah satunya.
- Kami akan mensosialisasikan keju, kata yang lain.
Semua orang bertepuk tangan dan menyanyikan lagu yang sama.
Sangat menyentuh melihat begitu banyak persaudaraan. Betapa indahnya jika kucing itu mati! Mereka bermimpi. Dalam mimpi mereka, mereka makan keju. Dan semakin mereka memakannya, semakin tumbuh. Karena ini adalah salah satu sifat keju yang diimpikan: mereka tidak berkurang: mereka selalu tumbuh. Dan mereka berbaris bersama, ekor terjalin, berteriak: "keju, sekarang!"...
Tanpa ada yang bisa menjelaskan bagaimana, faktanya, ketika mereka bangun, pada suatu pagi yang cerah, kucing itu sudah pergi. Keju itu masih ada, lebih indah dari sebelumnya. Hanya mengambil beberapa langkah keluar dari lubang. Mereka melihat sekeliling dengan hati-hati. Itu bisa menjadi trik kucing. Tapi itu tidak. Kucing itu benar-benar pergi. Hari yang mulia telah tiba, dan dari tikus-tikus itu terdengar teriakan gembira yang menggema. Semua melemparkan diri ke dalam keju, bergabung dalam rasa lapar yang sama. Dan saat itulah transformasi terjadi.
Gigitan pertama sudah cukup. Mereka tiba-tiba mengerti bahwa keju asli berbeda dari keju impian. Saat dimakan, bukannya tumbuh, mereka menyusut.
Jadi, semakin banyak tikus yang memakan keju, semakin kecil potongannya untuk masing-masing keju. Tikus mulai saling memandang seolah-olah mereka adalah musuh. Mereka saling menatap mulut satu sama lain untuk melihat seberapa banyak keju yang telah mereka makan. Dan mata itu sangat marah.
Mereka memamerkan gigi mereka. Mereka melupakan kucing itu. Mereka adalah musuhnya sendiri. Pertarungan dimulai. Yang lebih kuat mengusir yang lebih lemah dengan gigitan. Dan, terus menerus, mereka mulai berkelahi di antara mereka sendiri.
Beberapa mengancam akan memanggil kucing itu, mengklaim bahwa itulah satu-satunya cara untuk memulihkan ketertiban. Proyek sosialisasi keju disetujui dengan ketentuan sebagai berikut:
"Sepotong keju apa pun bisa diambil dari pemiliknya untuk diberikan kepada tikus kurus, asalkan potongan ini ditinggalkan pemiliknya."
Tapi karena tidak ada tikus yang pernah meninggalkan keju, tikus kurus dikutuk untuk menunggu. Tikus kurus di dalam lubang gelap tidak bisa mengerti apa yang telah terjadi.
Yang paling tidak bisa dijelaskan adalah transformasi yang terjadi di moncong tikus-tikus kuat, yang sekarang memiliki keju. Mereka memiliki semua tampilan kucing, mata jahat, gigi terbuka.
Tikus kurus tidak bisa lagi membedakan antara kucing tua dan tikus sekarang. Dan kemudian mereka mengerti bahwa tidak ada perbedaan. Karena setiap tikus yang memiliki keju menjadi kucing. Bukan kebetulan bahwa nama-nama itu sangat mirip.
"Kemiripan dengan fakta sebenarnya hanyalah kebetulan!"
Rubem Alves
( ) tikus menjadi kucing.
( ) tikus kurus menjadi gemuk.
( ) kucing itu mati.
( ) tikus tidak mensosialisasikan keju dan menjadi “kucing” bagi tikus yang lebih lemah.
Baca kembali kutipan dan jawab pertanyaan 2 dan 3.
Faktanya, keju itu sangat jauh karena antara dia dan tikusnya adalah kucing…
( )kucing. ( ) tikus. ( )keju. ( )menjauh.
( ) banyak. ( ) saja. ( ) secara merata. ( ) sedikit.
( ) kucing menjadi licik dan tenang.
( ) kucing akan memakan semua tikus di dunia.
( )kucing itu jahat dan selalu waspada.
( ) keinginan untuk makan keju.
( ) solidaritas.
( ) perpecahan.
( ) marah.
( ) ketidakpercayaan.
Dahulu kala ada sekelompok tikus yang hidup di dalam lubang di lantai sebuah rumah tua. Ada semua jenis tikus: besar dan kecil, hitam dan putih, tua dan muda, kuat dan lemah, dari pedesaan dan dari kota.
Di bagian yang disorot, koma digunakan untuk
( ) memperkenalkan penjelasan.
( ) memisahkan istilah dari enumerasi.
( ) mengungkapkan argumen.
( ) menyajikan definisi.
( ) hadir dengan cara imperatif.
( ) masa depan mode subjungtif.
( ) bentuk lampau dalam mode indikatif.
( ) sinonim.
( ) anonim
Tikus kurus dikutuk
Jika alih-alih "tikus" kami memiliki "tikus", frasanya adalah
( ) Tikus kurus dikutuk.
( ) Tikus kurus dikutuk.
( ) Terdakwa adalah tikus kurus.
( ) Tikus kurus akan dikutuk.
_____________________________________________________
Berlangganan ke daftar email kami dan dapatkan informasi dan pembaruan menarik di kotak masuk email Anda
Terima kasih telah mendaftar.
