Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della settima classe delle elementari, sull'interdipendenza tra il sole, la nuvola e il foglio di carta. Comprendiamo la relazione tra questi elementi? Per fare ciò, leggi attentamente il testo e poi rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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Il maestro zen vietnamita Thich Nhat Hanh chiama questa relazione "inter-essere". Dice che non bisogna essere poeti per vedere su un semplice foglio di carta l'esistenza del sole, delle nuvole, della terra, di un boscaiolo e di un contadino. Perché senza la luce e il calore del sole, senza le nuvole che trasportano l'acqua piovana e senza la terra con le sue sostanze nutritive, l'albero, che è la materia prima utilizzata per fare il foglio di carta, non avrebbe cresciuto.
Se un contadino non avesse piantato il grano, non ci sarebbe stata la farina per fare il pane che ha nutrito il taglialegna e gli ha dato la forza e l'energia per abbattere quell'albero. E potremmo anche aggiungere che senza l'autista che ha portato il tronco alla cartiera, e l'operaio che ci lavorava, l'albero non si sarebbe trasformato nel foglio bianco del nostro quaderno. In altre parole, non avremmo un posto dove scrivere o disegnare se il sole, la nuvola, la terra, l'albero, il il contadino, il fornaio, il taglialegna, l'autista, l'operaio della cartiera e la cartoleria che ci ha venduto il taccuino.
Hai visto quanti esseri hanno lavorato affinché un semplice foglio di carta potesse esistere e raggiungerti? Pertanto, la vera natura di questo foglio non è solo composta da cellulosa (la sostanza bianca preso dall'albero per interpretare il ruolo), ma tutti questi elementi che vi hanno contribuito esisteva. Questo è ciò che intendeva il monaco buddista quando disse che noi siamo inter-siamo.
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Domanda 1 - Nel brano “Il maestro zen vietnamita Thich Nhat Hanh chiama questa relazione 'inter-essere'.”, a quale relazione si riferisce il testo?
Domanda 2 - In “[…] l'albero, che è la materia prima utilizzata per fare il foglio di carta, non sarebbe cresciuto.”, le virgole indicano:
( ) l'omissione di informazioni.
( ) l'intercalazione delle informazioni.
( ) lo spostamento delle informazioni.
Domanda 3 - Nella frase "[…] senza la luce e il calore del sole […]”, la preposizione sottolineata esprime:
( ) mancante.
( ) abbastanza.
( ) obbiettivo.
Domanda 4 – Nella parte “Se un contadino non avesse piantato il grano, non ci sarebbe farina per fare il pane […]”, l'autore del testo:
( ) fornisce un suggerimento.
( ) indica una condizione.
( ) espone un'ipotesi.
Domanda 5 - Nella frase “[…] il lavoratore che vi ha lavorato […]”, il termine “in esso” si riferisce a:
( ) alla cartiera.
( ) l'albero.
( ) al foglio bianco del nostro quaderno.
Domanda 6 – Nel passaggio “[…] non avremmo Dove scrivi o disegna […]”, la parola sottolineata esprime una circostanza di:
( ) posto.
( ) modalità.
( ) tempo.
Domanda 7 – Nel segmento “[…] cellulosa (la sostanza bianca rimossa dall'albero per fare la carta) […]”, l'estratto tra parentesi:
( ) spiega il termine “cellulosa”.
( ) caratterizza il termine “cellulosa”.
( ) integra il termine “cellulosa”.
Domanda 8 – Rileggi questo frammento di testo:
“Hai visto quanti esseri hanno lavorato affinché un semplice foglio di carta potesse esistere e raggiungerti? Perciò, la vera natura di questo foglio non è solo di cellulosa […]"
In questo frammento di testo, la parola evidenziata introduce un fatto:
( ) che conclude quanto sopra.
( ) che si aggiunge al precedente.
( ) che contrasta con quanto sopra.
Di Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
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