Interpretazione del testo: il pollo al lavoro

Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti del quinto anno, sul pollo da lavoro. Felicia era una gallina amorevole e altruista. Conosciamo la sua storia? Quindi, leggi attentamente il testo! Quindi, assicurati di rispondere alle varie domande interpretative proposte!

Puoi scaricare questa attività di comprensione del testo in un modello Word modificabile pronto per la stampa in PDF e anche l'attività di risposta.

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SCUOLA: DATA:

PROF: CLASSE:

NOME:

Leggere:

il pollo da lavoro

Felicia era una gallina amorevole e altruista. Suo padre era appena morto e ora era la madre a essere gravemente malata. Che triste!

Senza esitare un attimo, la nostra eroina ha lasciato momentaneamente gli studi, che stava facendo molto bene, per poter lavorare. Aveva bisogno di guadagnare molti soldi per poter curare sua madre.

Non gli importava di lavorare molte ore al giorno. Ciò che le importava era poter tornare a casa dopo una giornata di lavoro e potersi occupare di sua madre. Lavava i vestiti, puliva la casa, preparava la cena, sempre sorridente e senza lamentele. Al contrario, si sentiva orgogliosa di poter aiutare sua madre. Ecco perché tutti la ammiravano.

Quando sua madre migliorò, Felicia, molto felice, tornò ai suoi studi. Continuò a lavorare e studiare, e sempre prendendosi cura della sua vecchia madre. Dopo alcuni anni, divenne un brillante ingegnere. La sua gentilezza lo aveva fatto trionfare.

Disponibile in: .

Domande

Domanda 1 - Individua il passaggio in cui il narratore introduce il protagonista della storia:

( ) "Felícia era una gallina amorevole e altruista."

( ) “[…] la nostra eroina ha lasciato temporaneamente la scuola […]”

( ) "La sua gentilezza lo aveva fatto trionfare."

Domanda 2 - In "Che tristezza!", il narratore dice:

( ) una descrizione.

( ) Un commento.

( ) un avvertimento.

Domanda 3 - Sul biglietto "Avevo bisogno di guadagnare un sacco di soldi per poter curare tua madre.”, il termine evidenziato introduce:

( ) una causa.

( ) uno scopo.

( ) una conseguenza.

Domanda 4 - Secondo la storia, "tutti ammiravano Felicia" perché lei:

( ) “non mi dispiaceva lavorare molte ore al giorno”.

( ) “si sentiva orgogliosa di poter aiutare sua madre”.

( ) “divenne un brillante ingegnere”.

Domanda 5 - Nella parte “L'importante per lei era poter tornare a casa dopo una giornata di lavoro, e potersi occupare con cura di tua madre.", l'espressione sottolineata significa:

( ) "Con gioia".

( ) "con pazienza".

( ) “con dedica”.

Domanda 6 – Sottolinea i verbi in questo frammento di storia:

“Ho lavato i panni, pulito la casa, preparato la cena […]”

I verbi sottolineati esprimono:

( ) Le azioni di Felicia.

( ) afferma Felicia.

( ) Le caratteristiche di Felicia.

Domanda 7 – Nella frase “Quando tua madre è guarita, Felicia, tanto felice, tornato a scuola.”, la parola evidenziata serviva a:

( ) definire.

( ) intensificare.

( ) complementare.

Domanda 8 – Nel segmento "Ho continuato a lavorare, studiare e occuparmi di mai della sua vecchia madre.", la parola sottolineata indica:

( ) posto.

( ) modalità.

( ) tempo.

Domanda 9 – La storia del pollo al lavoro ha lo scopo di:

( ) dare qualche notizia.

( ) discutere un argomento.

( ) trasmettere un insegnamento.

Per Denyse Lage Fonseca

Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.

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