Interpretazione del testo: dolce attrazione

Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della quinta elementare, su una dolce attrazione. Cosa fa sentire le persone attratte dai dolci? Troveremo la risposta scientifica a questo? Quindi, leggi attentamente il testo! Quindi rispondi alle domande interpretative proposte!

Puoi scaricare questa attività di comprensione del testo in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF, così come l'attività completata.

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• Modello: Interpretazione del testo: Dolce attrazione – 5a elementare – Con risposte

SCUOLA: DATA:

PROF: CLASSE:

NOME:

Leggere:

dolce attrazione

Dolce pronto, tavola apparecchiata e non vedi l'ora che finisca la cena? Dal fondo del tavolo, dentro quella pentola speciale, gli gnocchi di banana sembrano sorridere… Prima di attaccarli, sapresti rispondere a cosa ti fa sentire così attratto da queste dolci delizie?

Perché c'è una risposta scientifica a questo ed è in un posto molto piccolo – uno spazio tra le cellule cerebrali che (credimi!) è mille volte più piccolo dello spessore di una ciocca di capelli.

In questi luoghi avviene la comunicazione tra cellule cerebrali, neuroni e lo zucchero è uno dei one responsabile del rilascio di messaggeri - neurotrasmettitori - che stabiliranno questa conversazione tra le cellule. La serotonina e la B-endorfina (beta-endorfina) sono i neurotrasmettitori che vengono attivati ​​quando mangiamo zuccheri.

Questi due messaggeri fanno comunicare le cellule e cambiano il nostro umore. Quando sono ad un livello elevato nel sangue, la persona si sente rilassata e ancora più ottimista. Ecco perché, allora, ci sentiamo così bene quando mangiamo i dolci.

Anche senza conoscere la connessione dello zucchero con questi piaceri, molte persone, quando si sentono tristi, corrono al frigo a divorare un dolce. Ma ecco un avvertimento: troppo zucchero può causare obesità e diabete, gravi problemi di salute.

Rivista “Ciência Hoje das Crianças”. Edizione 168.
Disponibile in: .

Domande

Domanda 1 - Identificare lo scopo del testo:

( ) far riflettere le persone.

( ) spiegare qualcosa.

( ) raccontare una storia.

Domanda 2 - Nel brano “[…] gli gnocchi di banana sembrano sorridere…”, l'autore usa:

( ) la lingua connotativa.

( ) linguaggio denotativo.

( ) linguaggio connotativo e linguaggio denotativo.

Domanda 3 - Nella parte "Perché c'è una risposta scientifica a quella […]", la parola evidenziata:

( ) recupera le informazioni.

( ) annuncia informazioni.

( ) integra le informazioni.

Domanda 4 - Nell'estratto “[…] è mille volte più piccolo dello spessore di un capello.”, l'autore:

( ) fa un confronto.

( ) esprime un parere.

( ) presenta una conclusione.

Domanda 5 - Rileggi questo frammento di testo:

“[…] fanno comunicare le cellule e cambiano il nostro umore”.

Questa è la funzione:

( ) di neuroni.

( ) di neurotrasmettitori.

( ) di serotonina e B-endorfina (beta-endorfina).

Domanda 6 – In “[…] la persona si sente rilassata e diventa ancora più ottimista.”, il termine “e” esprime:

( ) fatti che si sommano.

( ) alternanza di fatti.

( ) fatti che si contraddicono a vicenda.

Domanda 7 – Nella frase “[…] sentiamo Così proprio quando mangiamo i dolci.”, sottolineava la parola:

( ) nomina.

( ) si intensifica.

( ) caratterizza.

Domanda 8 – Evidenzia la parola "a" che indica uno scopo da seguire:

“[…] molte persone, quando si sentono tristi, corrono al frigo a divorare un dolce.”

Domanda 9 – L'autore avverte di gravi problemi di salute causati dal consumo eccessivo di zucchero. A quali problemi fa riferimento?

Per Denyse Lage Fonseca

Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.

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