Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della quinta elementare, su una dolce attrazione. Cosa fa sentire le persone attratte dai dolci? Troveremo la risposta scientifica a questo? Quindi, leggi attentamente il testo! Quindi rispondi alle domande interpretative proposte!
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Dolce pronto, tavola apparecchiata e non vedi l'ora che finisca la cena? Dal fondo del tavolo, dentro quella pentola speciale, gli gnocchi di banana sembrano sorridere… Prima di attaccarli, sapresti rispondere a cosa ti fa sentire così attratto da queste dolci delizie?
Perché c'è una risposta scientifica a questo ed è in un posto molto piccolo – uno spazio tra le cellule cerebrali che (credimi!) è mille volte più piccolo dello spessore di una ciocca di capelli.
In questi luoghi avviene la comunicazione tra cellule cerebrali, neuroni e lo zucchero è uno dei one responsabile del rilascio di messaggeri - neurotrasmettitori - che stabiliranno questa conversazione tra le cellule. La serotonina e la B-endorfina (beta-endorfina) sono i neurotrasmettitori che vengono attivati quando mangiamo zuccheri.
Questi due messaggeri fanno comunicare le cellule e cambiano il nostro umore. Quando sono ad un livello elevato nel sangue, la persona si sente rilassata e ancora più ottimista. Ecco perché, allora, ci sentiamo così bene quando mangiamo i dolci.
Anche senza conoscere la connessione dello zucchero con questi piaceri, molte persone, quando si sentono tristi, corrono al frigo a divorare un dolce. Ma ecco un avvertimento: troppo zucchero può causare obesità e diabete, gravi problemi di salute.
Rivista “Ciência Hoje das Crianças”. Edizione 168.
Disponibile in: .
Domanda 1 - Identificare lo scopo del testo:
( ) far riflettere le persone.
( ) spiegare qualcosa.
( ) raccontare una storia.
Domanda 2 - Nel brano “[…] gli gnocchi di banana sembrano sorridere…”, l'autore usa:
( ) la lingua connotativa.
( ) linguaggio denotativo.
( ) linguaggio connotativo e linguaggio denotativo.
Domanda 3 - Nella parte "Perché c'è una risposta scientifica a quella […]", la parola evidenziata:
( ) recupera le informazioni.
( ) annuncia informazioni.
( ) integra le informazioni.
Domanda 4 - Nell'estratto “[…] è mille volte più piccolo dello spessore di un capello.”, l'autore:
( ) fa un confronto.
( ) esprime un parere.
( ) presenta una conclusione.
Domanda 5 - Rileggi questo frammento di testo:
“[…] fanno comunicare le cellule e cambiano il nostro umore”.
Questa è la funzione:
( ) di neuroni.
( ) di neurotrasmettitori.
( ) di serotonina e B-endorfina (beta-endorfina).
Domanda 6 – In “[…] la persona si sente rilassata e diventa ancora più ottimista.”, il termine “e” esprime:
( ) fatti che si sommano.
( ) alternanza di fatti.
( ) fatti che si contraddicono a vicenda.
Domanda 7 – Nella frase “[…] sentiamo Così proprio quando mangiamo i dolci.”, sottolineava la parola:
( ) nomina.
( ) si intensifica.
( ) caratterizza.
Domanda 8 – Evidenzia la parola "a" che indica uno scopo da seguire:
“[…] molte persone, quando si sentono tristi, corrono al frigo a divorare un dolce.”
Domanda 9 – L'autore avverte di gravi problemi di salute causati dal consumo eccessivo di zucchero. A quali problemi fa riferimento?
Per Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
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