Durante il periodo scolastico, i bambini tendono a trascorrere molto tempo lontano dai genitori. Con l'obiettivo di aggiornare la famiglia su come i loro figli hanno vissuto e si sono sviluppati nei momenti di lontananza, c'è il rapporto del singolo studente.
A educazione del bambino, i piccoli vengono istruiti, attraverso attività ludiche, ad esercitare le loro capacità emotive, sociali, fisiche e il motore. Inoltre, questa è la fase dell'esplorazione, della sperimentazione e delle scoperte.
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Il rapporto del singolo studente aiuta i genitori a monitorare meglio i propri figli. In questo modo è possibile capire se il bambino ha raggiunto tutti gli obiettivi previsti nella fase educativa.
Controlla sotto alcuni modelli di rapporti individuali per studenti nell'educazione della prima infanzia nel secondo semestre:
O (nome dello studente) è uno studente che parla poco, ma è sempre attento a ciò che accade intorno a lui. Quando gioca, di solito rimane da solo e preferisce divertirsi con la plastilina.
Essendo molto attento ai suoi materiali, non sempre gli piace condividerli con altri colleghi. Mostra difficoltà nello svolgimento di attività con altri studenti.
Stiamo lavorando su questo punto, rendendolo partecipe di maggiori interazioni, mostrando miglioramenti quando ci si avvicina a un compagno di classe.
Al momento delle spiegazioni presta molta attenzione, ma di solito non è partecipativo. Nonostante questo si distingue soprattutto negli esercizi che coinvolgono i numeri, sapendone recitare fino a 50, con aiuto nello scambio di qualche decina.
Generalmente, (nome dello studente) è un bambino molto laborioso, ma ha ancora difficoltà a comunicare con altri coetanei, preferendo stare da solo la maggior parte del tempo.
O (nome dello studente) è uno studente che ha un buon rapporto con i compagni, gioca e parla con tutti. Nonostante ciò, è facilmente distratto dalle spiegazioni, avviando conversazioni parallele, ma nulla che ostacoli la sua performance.
Durante le attività, di solito prende l'iniziativa nei momenti che richiedono la partecipazione degli studenti. Con ciò, gli altri bambini finiscono per essere incoraggiati.
O (nome dello studente) è molto bravo a leggere e sa recitare l'alfabeto con poca difficoltà. Quando si tratta di scrivere, gli piace farlo correttamente e si arrabbia quando riceve delle correzioni.
In questo semestre il (nome dello studente) riuscito ad evolversi in attività che lavorano con i numeri. Nonostante questo, presenta ancora qualche difficoltà, ma è sempre disposto ad imparare.
In breve, il (nome dello studente) è uno studente molto comunicativo e partecipativo, ma avvia sempre conversazioni parallele durante le spiegazioni. Nonostante ciò, ha mostrato progressi nelle sue attività.
O (nome dello studente) È uno studente molto dolce e allegro. Nonostante ciò, non ama prestare attenzione alle spiegazioni, mostrando difficoltà nello svolgimento delle attività, soprattutto quelle che prevedono la lettura.
Lo studente si distingue in ciò che riguarda l'arte. Che sia il momento di disegnare o di prepararsi per le presentazioni, mostra molta creatività e gli piace presentare nuove idee.
O (nome dello studente) non si prende cura dei suoi materiali. Li perde sempre e deve prenderli in prestito da altri colleghi. Inoltre, dimentica costantemente quaderni e libri a casa.
Nel complesso, il (nome dello studente) è uno studente molto comunicativo, ma con poche interazioni in classe. Tende ad essere in ritardo per le lezioni e ha anche un gran numero di assenze, che deve essere migliorato nel prossimo semestre.
In questo semestre il (nome dello studente) ha mostrato molti progressi nelle sue attività. Comunica di più con i colleghi, partecipa alle attività e mostra anche disinvoltura negli esercizi, siano essi di lettura o numeri.
O (nome dello studente) mostra anche attitudine quando si tratta di fare attività fisica, essendo, il più delle volte, il primo posto nelle corse o nei giochi con la corda.
Inoltre, il (nome dello studente) è molto competitivo e non sempre accetta di perdere. Ancor di più, non ama condividere con altri colleghi e non accetta facilmente correzioni. Quando viene chiamato alla sua attenzione, si arrabbia e si ritira.
In breve, il (nome dello studente) è un bambino molto comunicativo, che presenta evoluzioni nelle sue attività. Nonostante questo, ha bisogno di imparare a condividere con altri colleghi e ad accettare le correzioni.
O (nome dello studente) dimostrato un ottimo utilizzo delle attività in classe. Essendo molto comunicativo e partecipativo, gli piace esprimere la sua opinione sui contenuti insegnati.
Nonostante questo, si mostra un bambino irrequieto. Poiché è facile comunicare con i colleghi, di solito svolge rapidamente le attività per poter parlare. Questo ostacola il loro sviluppo e quello di altri studenti.
O (nome dello studente) legge con disinvoltura i testi insegnati in classe, ma ha qualche difficoltà di interpretazione. Inoltre, sa esprimersi molto bene.
Nell'area della matematica, ha le prestazioni attese per la fase, senza molte difficoltà ad assimilare i contenuti insegnati. Dimostra disinteresse per ciò che implica dipingere, tagliare e incollare.
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