Attività di interpretazione del testo, rivolta agli alunni della terza elementare, con domande sviluppate sul testo “A arroganza da mule”.
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L'attività portoghese, incentrata sugli studenti dell'ottavo anno della scuola elementare, esplora il verbi al passato prossimo. Cosa indicano nel contesto comunicativo? Impariamo? Per farlo, rispondi alle domande proposte riguardo al testo cavaliere della ferrovia!
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Attività di interpretazione del testo, rivolta agli alunni della terza elementare, con domande sviluppate sul testo “La sfera di cristallo”.
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Attività portoghese, incentrata sugli studenti dell'ottavo anno della scuola elementare, circa voci fuori campo. Analizziamoli nell'interessante testo Come è nata la matita colorata? Quindi, rispondi alle domande proposte!
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L'attività portoghese, incentrata sugli studenti dell'ottavo anno della scuola elementare, si rivolge al avverbi. Li analizzeremo nel testo sulla grumixameira? Quindi, rispondi alle domande proposte di seguito? Nel brano “[…] pur essendo così brasiliano anche nel nome […]”, l'avverbio “tão” intensifica il significato di un verbo, di un aggettivo o di un avverbio?
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Attività di interpretazione del testo, rivolta agli alunni della terza elementare, con domande sviluppate sul testo “Un calzino e il bambino”.
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L'attività in portoghese, incentrata sugli studenti dell'ottavo anno della scuola elementare, si rivolge alle parole parossitoni. Quand'è che le parole si classificano in questo modo? Scopriamolo? Per farlo, rispondi alle domande in base al testo. cartone animato per imparare la fisica.
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L'attività portoghese, incentrata sugli studenti dell'ottavo anno della scuola elementare, esplora il verbi all'imperfetto. Cosa indicano questi verbi nel contesto comunicativo, eh? Impariamo? Per fare ciò, rispondi alle domande che fanno riferimento al testo sul principio trasformante!
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Attività di interpretazione del testo, rivolta agli alunni della terza elementare con domande sviluppate sul testo “La principessa e il pescatore”.
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L'attività portoghese, incentrata sugli studenti dell'ottavo anno della scuola elementare, si rivolge al verbi all'infinito. Analizziamo questa forma nominale in un testo riflessivo? Per farlo, rispondi alle domande proposte!
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