In questo post abbiamo selezionato suggerimenti e suggerimenti per giochi e dinamiche di ritorno a scuola per il primo giorno di scuola.
Per non rendere tabù le prime settimane di lezione, è importante pensare al processo di accoglienza e adattamento dei bambini, che la stragrande maggioranza si sente timida e imbarazzata per tutto ciò che li circonda (nuova scuola, nuova classe, nuovi compagni di classe e insegnanti). Con ciò, sorge sempre una domanda,“Cosa fare il primo giorno di scuola?”.
Non preoccuparti, non sei l'unico con questa domanda, dopotutto, l'università ci dà la conoscenza ma non la pratica. Ed è stato proprio pensando a questo che abbiamo selezionato questi suggerimenti per Dinamiche del ritorno a scuola, check-out:
Indice
Innanzitutto vorrei indicare altri due post che completano questo, con diversi altri suggerimenti per giochi e dinamiche:
E anche alcuni suggerimenti per l'arredamento della classe:
Un'altra fantastica alternativa alle dinamiche del ritorno a scuola sono i Ricordi:
Materiale richiesto:
Cuori di cartone tagliati in due in modo che uno si inserisca nell'altro.
Sviluppo:
Ogni cuore può stare solo in una singola metà. Distribuisci a caso i cuori già divisi. Informa che quando sentono la musica, cammineranno per la stanza alla ricerca del loro partner.
Quando tutti trovano i loro pari, l'educatore fermerà la musica e guiderà i partecipanti a parlare. (es. presentati, raccontaci qualcosa di te, cosa ti piace fare, come è andata la vacanza, ecc.)
Materiale: Una bottiglia vuota (potrebbe essere soda). Il gruppo dovrebbe sedersi in cerchio. L'educatore posiziona la bottiglia a terra al centro della stanza e la fa girare velocemente, quando si ferma starà puntando il collo verso qualcuno. L'educatore dirà a quella persona una parola di benvenuto, di incoraggiamento o di lode. La persona indicata dalla bottiglia avrà poi il compito di girarla e parlare con chi indica e così via.
Se la tua classe va dalla prima alla quinta elementare, dividi gli studenti in gruppi.
Questo è un buon momento per integrare i nuovi arrivati. Lasciali ai veterani, che devono comportarsi da vere guide e ospiti. Su ogni foglio di carta descrivi un luogo della scuola, metti i testi in una scatola e organizza una lotteria. Ogni gruppo prende un foglio e cerca di indovinare quale luogo è descritto. Quindi sfida i gruppi a trovare i luoghi scelti. Arrivati a destinazione, gli studenti disegnano l'ambiente nel modo più dettagliato possibile, annotano i nomi dei dipendenti che vi lavorano e la loro funzione. Tornati in classe, i gruppi si scambiano osservazioni e registrazioni ed espongono le loro produzioni. Poi chiedi loro di produrre una mappa della scuola (con il tuo aiuto, ovviamente) su un foglio di cartone. In ogni posizione specifica sulla mappa, i disegni sono fissati. Incoraggiare i gruppi, nei prossimi giorni, a visitare le strutture non ancora coperte. Nelle classi dalla 6a alla 9a elementare, i bambini possono
fotografare questi luoghi e condurre interviste più lunghe con i dipendenti. In questo caso non è necessario realizzare la mappa e si possono richiedere testi dettagliati sui vari “punti di interesse” della scuola
Dinamica perfetta da utilizzare nelle classi, dove tu sei il nuovo arrivato e gli studenti si conoscono già. Serve, oltre a rompere il ghiaccio iniziale del primo giorno di lezione, a dimostrare che non sempre conosciamo le persone che ci circondano.
Obiettivi: Liberare le inibizioni personali contratte; rimuovere il blocco dalle persone che si sentono immobilizzate, incapaci di muoversi o di fare ciò che vorrebbero fare.
Dinamico con l'obiettivo di conoscere i membri di un gruppo e promuovere la conoscenza reciproca.
Materiale: Stanza grande, studenti seduti in cerchio.
Procedure:
L'educatore dovrebbe iniziare il gioco dicendo il suo nome e una qualità che abbia la lettera iniziale del suo nome. Devi spiegare agli studenti che in questo gioco c'è un segreto che devono scoprire. Non tutte le qualità saranno accettate e dovranno prestare attenzione per trovare il motivo e ottenere la giusta presentazione. Successivamente, ogni studente dirà il proprio nome aggiungendo una qualità. Es.: Mi chiamo Ricardo e sto ridendo. La qualità dovrebbe iniziare con la stessa iniziale del nome della persona, poiché le persone si presentano e parlano della qualità e questo non corrisponde all'iniziale del nome, l'educatore e gli altri studenti che già conoscono il "segreto" diranno che "no é”; Il “segreto” verrà svelato solo alla fine.
Qual è il tuo cioccolato preferito è una dinamica per iniziare le lezioni che va bene in tutte le situazioni e il pubblico. È un test, come quelli di una rivista per adolescenti, dove sono elencati dieci cioccolatini e lo studente deve sceglierne uno. Ogni cioccolato ha una descrizione che coinvolge questioni come preferenze e personalità. Di solito gli studenti lo adorano (incredibilmente funziona) e ridono molto delle rivelazioni sorprendenti su se stessi e sui loro compagni di classe.
Obbiettivo: Favorire lo spirito di cooperazione.
Materiale: Stanza grande, nastro adesivo, studenti in piedi.
Procedimento: Con nastro adesivo, segnare sul pavimento due strisce parallele ravvicinate che rappresentano un “abisso”; mettere tutti gli studenti dalla stessa parte dell'“abisso”; spiegare che devono percorrerla in modo diverso, non potendo ripetere quanto già fatto; alla fine, saranno rimasti in pochi ad attraversare l'“abisso” e scopriranno che non c'è altro modo per farlo, poiché tutte le vie sono già state indicate; stimolare, da lì, l'aiuto del gruppo nel senso di dare suggerimenti a chi non l'ha ancora attraversato, promuovendo un'esperienza di incoraggiamento e collaborazione; quando tutti hanno attraversato, chiedi loro di sedersi per riflettere sulle dinamiche.
Riflessione: Qual è la sensazione di chi è rimasto fino alla fine? E cosa hai provato quando i tuoi colleghi hanno iniziato ad aiutarti durante la traversata? Come ti sei sentito ad aiutare i tuoi colleghi? Promuove altre riflessioni.
Obbiettivo: Aiutare le persone a memorizzare i nomi degli altri, disinibire, facilitare l'identificazione tra persone simili.
Per quante persone: circa 20 persone. Se si tratta di un gruppo più numeroso, è necessario aumentare il numero di domande proposte.
Materiale necessario: Un foglio con il questionario e una matita o una penna per ciascuno.
Descrizione per le dinamiche: Il coordinatore spiega ai partecipanti che ora inizia un momento in cui tutti avranno una grande occasione per conoscersi. Dall'elenco delle descrizioni, ognuno dovrebbe trovare una persona che si adatta a ciascun articolo e chiedere loro di firmare il nome nello spazio vuoto.
1- Qualcuno con il tuo stesso colore di occhi: ____________________________
2- Qualcuno che vive in una casa senza fumo________________________________
3- Qualcuno che ha già vissuto in un'altra città________________________________
4- Qualcuno il cui nome ha più di sei lettere________________________
5- Qualcuno che porta gli occhiali________________________________________________
6- Qualcuno che ha una maglietta dello stesso colore della tua___________________
7- Qualcuno a cui piace il verde avocado ______________________________________
8- Qualcuno che ha la tua stessa età________________________________
9- Qualcuno che indossa calzini blu_______________________________________
10- Qualcuno che ha un animale domestico (quale?)_______________________.
Nota: Puoi aumentare il numero di domande o riformularle, a seconda del tipo o della dimensione del gruppo.
(relax/benvenuto a un nuovo tema)
Obbiettivo: Promuovere il rilassamento degli studenti nel gruppo/l'assimilazione o la discussione su un contenuto/sondaggio di conoscenze pregresse su un determinato argomento. Materiale: ampia stanza con abbastanza sedie per ogni studente. Procedure: chiedere a tutti gli studenti di sedersi in cerchio (non devono essere lasciate sedie vuote); spiega il gioco: “Facciamo un viaggio…andiamo in alto mare; si verificano grandi e onde; Sono il capitano di questa nave e sto guardando. Ogni volta che c'è una grande onda sul lato destro della nave ti faccio sapere e dovresti saltare sulla sedia a destra; quando c'è un'onda sul lato sinistro, salterete sulla sedia a sinistra e quando c'è un segnale di tempesta e io grido “TEMPESTA!” tutti voi dovrete cambiare posto; in quel momento l'insegnante toglie una sedia e così ci sarà uno studente in piedi che starà all'erta per il prossimo viaggio della nave, per cercare finalmente un posto dove sedersi.
Numero di partecipanti:fino a 40 partecipanti
Durata:45 minuti
Obiettivi:
Generale:Favorisci la presentazione di gruppo
Specifica:Da uno stimolo verbale, favorire il rilassamento dei membri del gruppo e la loro conseguente presentazione.
Materiale: palle di soffiaggio (colorate); carte colorate; pennarelli e carta artigianale.
Obiettivi: Ottimo momento per l'integrazione del gruppo, il processo di riunione, la celebrazione.
Materiale: Un palloncino per ogni persona e nastro adesivo.
a) Lancia i palloncini, non facendoli cadere, usando SOLO la testa.
b) Scambia palloncini con altre persone, il maggior numero possibile.
a) Lanciare i palloncini, senza lasciarli cadere, usando UNA mano.
b) Scambia palloncini con altre persone, il maggior numero possibile.
4. Alla fine, goditi un momento di "festa", facendo scoppiare tutti i palloncini contemporaneamente.
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