L'attività portoghese guida lo studio di preposizioni. Gli alunni delle scuole elementari del settimo anno sono chiamati a individuare le preposizioni e le relazioni di significato da loro stabilite nel testo in movimento vitello senza madre. Andiamo?
Questa attività in lingua portoghese è disponibile per il download in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività completata.
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SCUOLA: DATA:
PROF: CLASSE:
NOME:
Leggere:
Era in un allevamento di bestiame, nel periodo dell'anno in cui le mucche partoriscono. Ogni vacca soddisfatta del suo vitello. Ma due di loro erano tristi da compatire: una mucca che aveva perso il suo vitello e un vitello che aveva perso sua madre.
La mucca sembrava addirittura piangere, con il seno pieno di latte, senza figli da allattare. E il vitello senza madre gemeva, affamato e abbandonato.
Era inutile mettere insieme le due cose, perché la mucca non l'avrebbe accettato. Sentì che il vitello orfano non era suo figlio e lo respinse.
Poi il cowboy si ricordò della pelle del vitello morto, che si stava asciugando al sole. Avvolse il vitello senza madre in quella pelle e portò l'animaletto travestito dalla mucca senza figli.
Beh, è stata una bellezza! La mucca leccò la pelle, annusò suo figlio e lasciò che l'altro allattasse a suo piacimento. E per tre giorni è stata quella mascherata. Ma il quarto giorno, la mucca improvvisamente infilò il naso nella pelle e si tolse il travestimento. Ha leccato il polpaccio dritto, come per dire: "Ora sei adottato".
Ed erano entrambi nel più grande amore, come un vero figlio e una madre.
Rachel de Queiroz [et al.]. “Ragazzi, conto”. Rio de Janeiro: record, 2002.
Domanda 1 - Segna lo scopo del testo sopra:
a) discutere un argomento.
b) dare informazioni.
c) difendere un'opinione.
d) raccontare una storia.
Domanda 2 - Il narratore presenta un'opinione su un fatto in:
a) "Ma due di loro erano tristi di essere dispiaciuti [...]"
b) "La mucca sembrava anche piangere, con le mammelle piene di latte [...]"
c) "Era inutile mettere insieme i due, perché la mucca non lo avrebbe accettato".
d) "Ma il quarto giorno, la mucca ha improvvisamente infilato il muso nella pelle e ha tirato fuori il travestimento".
Domanda 3 - Nel segmento "è laggiù? sentito dall'odore che il vitello orfano non era un figlio sua, e lo respinse.”, i termini sottolineati si riferiscono a:
UN:
Domanda 4 – Orologio:
"Vitello senza madre"
Identificare:
a) Il termine principale:
b) Il termine dipendente:
c) La preposizione che unisce i termini:
d) Il rapporto di significato stabilito dalla preposizione:
Domanda 5 - Nel brano "E il vitello senza madre gemette, affamato e abbandonato", la preposizione "di" esprime la relazione di:
la possessione
b) causa
c) origine
d) modalità
Domanda 6 – La preposizione "di" forma una frase avverbiale nella frase:
a) "Ma due di loro erano tristi di essere dispiaciuti [...]"
b) “[…] con le mammelle piene di latte […]”
c) “Ma il quarto giorno, la vacca infilò improvvisamente il muso nella pelle […]”
d) “[…] come un vero figlio e madre”.
Domanda 7 – “Era in un allevamento di bestiame […]”. La parola "numa" è il risultato della contrazione:
a) della preposizione “di” con l'articolo “an”.
b) dalla preposizione “a” con l'articolo “uno”.
c) della preposizione “in” con l'articolo “an”.
d) della preposizione “by” con l'articolo “an”.
Domanda 8 – Segna il passaggio del testo in cui la preposizione sottolineata esprime la relazione di scopo:
a) "Ogni vacca pienamente soddisfatta con il tuo vitello».
b) “[…] senza figli per”
c) “[…] e lo spinse per”
nel per tre giorni era quella mascherata."
Di Denyse Lage Fonseca – Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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