Interpretazione del testo, “Come funziona il termometro?”, rivolto a studenti di terza media. In una delle domande proposte si contempla l'accordo nominale (parola “mezzo” e sue varianti), cosa che suscita continui dubbi.
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Un giorno, ti svegli sentendoti un po' al caldo, con un corpo inerte, non volendo fare nulla. Si porta una mano alla fronte e si chiede: ho la febbre? Per scoprire la risposta, c'è un solo modo: usare il termometro. Ma come funziona?
Quando mettiamo il termometro sotto il braccio, c'è uno scambio di calore tra il nostro corpo e questo strumento. La nostra temperatura non cambia, ma il termometro, al contrario, si scalda e finisce con la nostra stessa temperatura. In generale, quando un materiale si riscalda, si espande, il che significa che occupa più spazio. È il caso del mercurio, che sale attraverso il tubo quando la temperatura aumenta. […]
FIGUEIRA, Mara. CHC, Rio de Janeiro, n. 165, gennaio/febbraio. 2006.
Domanda 1 - Quale è lo scopo del testo?
UN:
Domanda 2 - Individuare i referenti dei termini di seguito sottolineati:
a) “[…] uno scambio di calore tra il nostro corpo e questo strumento.”:
b) “[…] fa caldo, lui si espande, cioè occupa più spazio.”:
Domanda 3 - “Un giorno ti svegli con la sensazione abbastanza caldo […]". Spunta l'alternativa in cui l'accordo nominale è stato fatto in modo errato, secondo la norma colta:
a) Quel giorno, la sua temperatura corporea era un po' alta.
b) Non si sentiva bene per niente, perché il suo corpo era un po' molle.
c) Ho avuto la febbre. Quindi si sentiva un po' male.
d) Non sono riuscito a misurare la temperatura a mio figlio, perché il termometro è un po' fuori regolazione.
Domanda 4 – "In generale, quando un materiale si riscalda, diventa si espande, cioè occupa più spazio.”. Indica altri termini che potrebbero sostituire il verbo evidenziato nel contesto sopra:
UN:
Di Denyse Lage Fonseca – Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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