פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידי כיתה ט ', מאפשר שיפור מיומנויות קריאה מגוונות. השאלות המוצעות מבוססות על הטקסט המספר לנו על העבודה, שפותחה על ידי הסופרת אליסה מוטה, על גבי פלטפורמה דיגיטלית.
ניתן להוריד פעילות פורטוגזית זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שנענתה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
חוֹקה:
זה התחיל בתחביב לעזור לחברים, היום אליזה מוטה פרסמה יותר מ -90 מכתבים פתוחים בפלטפורמה הדיגיטלית שלה
"כתבתי מגיל ילדותי. סבי, הילדברנדו אפונסו דה אנדרה, היה מורה לפורטוגזית והעניק לי השראה להתחיל. טקסטים, מכתבים לחברים, משפחה... כתיבה בשבילי תמיד הייתה הדרך האמיתית ביותר לבטא את עצמי ", מסבירה אליסה דה אנדרה מוטה, בת 32 מסאו פאולו, הכותבת מכתבים כתחביב. בוגרת פרסום ופרסום ומנהל עסקים, אליסה עבדה במילים, אך תמיד מתוך כוונה למכור משהו. "רציתי משהו אמיתי ופחות משווק, זה לא ממש מה שרציתי לעשות", היא אומרת.
יזמית, אליסה החליטה להשיק פרויקט דיגיטלי משלה בפלטפורמה הבינונית, שם השיקה את הטקסטים הראשונים שלה, שלדברי הכותבת היו פורקן נהדר לרגשותיה. יום אחד הגיעה אליזה חברה טובה ואמרה שהיא לא בסדר. "אז כתבתי לה מכתב והיא ענתה שזה בדיוק מה שהיא צריכה לשמוע. הבנתי שאני רוצה לכתוב למען אחרים, ולא רק בשבילי ”, היא אומרת. אליסה פרסמה את המכתב בפייסבוק ושאלה אם מישהו אחר ירצה לקבל אותו. באותה תקופה, 30 אנשים הגיבו וביקשו לקבל גם מכתבים. "כתבתי, פרסמתי וסימנתי את הפונים, ששיתפו את המכתב שקיבלתי. כשראיתי את זה, היו אנשים שמעולם לא ראיתי לפני כן שביקשו לקבל ממני מכתב ", הוא נזכר.
גם בקשות תיבת הדואר הנכנס צצו: חלקן התביישו לבקש את המכתב בפומבי. "הבנתי איך חלקם חוששים ממה שכתוב במכתב, באותו זמן שהם רוצים לקבל אותו. זה הרגל שלא גווע, הוא פשוט השתנה קצת עם הטכנולוגיה, "היא אומרת. אליסה הרגישה מאתגרת כשכתבה לזרים, אך גילתה שאין שום קושי: ה המחברת מספרת קצת על עצמה, ברגע שהיא עוברת, פותחת את הפגיעות שלה ולא חוסכת ב שִׁירָה. “אני רוצה שהנמען יזכור כמה זה חשוב וכמה זה חשוב. המכתב הוא ליטוף ”, הוא משלים. המחברת כתבה מעל 90 מכתבים פתוחים בפלטפורמה שלה.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - נושא הטקסט הוא:
א) פרסום מכתבים וירטואליים מאת אליסה מוטה.
ב) כתיבת מכתבים בעידן הטכנולוגי.
ג) הרגשות המתעוררים בקריאת מכתב.
יחס היחסים של אליסה מוטה עם הכתיבה.
שאלה 2 - מדוע החליטה אליסה מוטה לכתוב מכתבים פתוחים בפלטפורמה הדיגיטלית שלה?
שאלה 3 - זהה את מטרת הטקסט הנקרא:
שאלה 4 - ב"אליזה הרגישה מאתגרת כשכתבה עבור זרים, אבל מצא כי לא היה שום קושי [...] ", הצירוף המודגש קובע בין התפילות את הקשר בין:
שאלה 5 - ציטוטים שימשו לאות:
א) הערותיו של מי שכתב את הטקסט.
ב) הרעיונות החשובים ביותר.
ג) תמלול נאומי הכותב המרואיין.
ד) קטעים שנכתבו בגוף ראשון יחיד.
שאלה 6 - ב "[...] אליסה עבד במילים, אך תמיד מתוך כוונה למכור משהו. ", הפועל המודגש מבטא עובדה ש:
א) יכול לקרות.
ב) נמצא בעבר.
ג) כבר התרחש.
ד) קורה.
שאלה 7 - בכל הקטעים, המונח המודגש מציין את רעיון הזמן, למעט:
א) "אני כותב מאז יֶלֶד."
ב) "כתיבה בשבילי, אֵיִ פַּעַם זו הייתה הדרך האמיתית ביותר לבטא את עצמו ".
ג) "[...] זה לא היה טוֹב מה שרציתי לעשות ".
ד) "מתי ראיתי, היו אנשים שמעולם לא ראיתי לפני כן ביקשו לקבל [...] "
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו