פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, שואפת ללמוד את רגנטיות מילולית. זה תוכן שמייצר בדרך כלל ספקות, לא? האם עלינו לומר, למשל, "קאפרי הוא החוף המועדף עליו" או "קאפרי הוא החוף המועדף עליו"? האם מילת היחס "מ" צריכה ללוות את הפועל "לחבב"? ציירת ספק? לכן, הקפידו לבצע את הפעילות הבודקת מקרים כאלה ואחרים של התנהלות מילולית!
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
צ'יקו בורק דה הולנדה
באחד הימים האלה נסעתי לקאפרי, שלדברי המדריך מתהדרת בחופים היפים בעולם אחרי ריו דה ז'ניירו. עבר, הודיתי לו, הכפלתי את הטיפ והלכתי לבדוק אותו. באמת, הכחול של הים, עם הסלעים הלבנים והיער הריחני, הוא מחזה ייחודי. אבל הולכים לחוף הים, שם הם נמצאים. הייתי משוכנע שהברזילאים לא יודעים לרחוץ בים, והסתכל, היה לי את המאמץ הגדול ביותר ללמוד.
ZAPPA, רג'ינה. לעקוב אחר המסע שלי. ריו דה ז'ניירו: הגבול החדש, 2011. (רסיס).
שאלה 1 - בדוק את המשפט שהועתק באופן שגוי ביחס לממשל המילולי:
א) "בימים אלה הורדתי בקאפרי, שלפי המדריך [...]"
ב) "זזתי, הודיתי לך, הכפלתי את הקצה והלכתי לבדוק."
ג) "אבל ללכת לחוף הים, זה המקום בו הם נמצאים."
ד) "[...] עם הסלעים הלבנים והיער הריחני, זה מחזה ייחודי."
שאלה 2 - תקן את המשפט, המסומן לעיל, על פי הנורמה התרבותית:
א:
שאלה 3 - התקופה האחרונה תומללה עם שגיאת ריגול מילולית. יחסי הרג'נטיות יוקמו מחדש כהלכה עם:
א) השימוש במילת היחס "of" אחרי הפועל "Convinci-me".
ב) השימוש במילת היחס "a" אחרי הפועל "Convenci-me".
ג) השימוש במילת היחס "של" אחרי הפועל "יודע".
ד) הסרת היחס "פנימה" לפני הפועל "מסדר".
שאלה 4 - רשמו את המשפט הנכון לגבי העוצמה המילולית:
א) קאפרי הוא החוף המועדף עליו.
ב) המדריך עזר לו.
ג) הוא צפה, כולו שמח, במחזה הייחודי!
ד) אותו אדם מכוון ללמוד כיצד לרחוץ בים.
שאלה 5 - כתוב מחדש את המשפטים המופיעים בשאלה הקודמת, והנה את ההולכה הנכונה:
א:
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו