פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, העוסק באנטיביוטיקה. המילה "אנטיביוטיקה" מגיעה מיוונית ופירושה "נגד יצור חי", במקרה זה, נגד חיידקים ומיקרואורגניזמים אחרים.. אבל האם אתה יודע איך התרופה פועלת בגופנו? בוא נגלה? לשם כך, קרא את הטקסט בעיון ואז ענה על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
אתה יכול להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF וכן את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
בוודאי כבר הרגשת את אותו כאב גרון שלא נעלם, עם חום ותחלואה, שעולה. פתאום, אתה לא יכול לבלוע שום דבר נכון, זה כואב מאוד והפתרון... הוא הרופא! בקרוב הוא בוחן ונותן את המשפט: - נצטרך להשתמש באנטיביוטיקה. ואז אתה חושב: - מהי התרופה? איך הוא ירפא אותי?
המילה "אנטיביוטיקה" מגיעה מיוונית ופירושה "נגד יצור חי", במקרה זה, נגד חיידקים ומיקרואורגניזמים אחרים. ניתן לייצר תרופה זו מצמחים, פטריות ואפילו חיידקים הגורמים למחלות. במעבדה הם עוברים תהליכים כימיים ההופכים את הפוטנציאל לגרום למחלות לזה של לחימה במיקרואורגניזמים הגורמים לזיהום.
לעבודה, האנטיביוטיקה נכנסת לזרם הדם. כן, הדם הוא שמעביר את התרופה לאזור הפגוע כך שהוא מתחיל להילחם או לנטרל את פעולת המיקרואורגניזם שגרם למחלה. האנטיביוטיקה הורסת את מבנה החיידקים, ומונעת מהם להתרבות. כמו? חלק גדול מתרופה זו פועל על ידי השמדת קרום הפלזמה של חיידקים וללא הגנה זו הם אינם יכולים לעמוד בפניהם.
אך טוב להיזהר: אנטיביוטיקה היא סוג של תרופות שלא ניתן להשתמש בהן מבלי שהרופא היה בטוח שהבעיה אכן מצריכה את המלצתו. זאת משתי סיבות: אנטיביוטיקה הן תרופות חזקות הנלחמות במיקרואורגניזמים הגורמים לזיהום, אך הם יכולים גם להשמיד מיקרואורגניזמים שהם בעלי ברית לבריאותנו, כגון חיידקים מסוימים המסייעים לבריאותנו. אִכּוּל; סיבה נוספת היא ששימוש מתמשך בתרופה זו יכול לגרום למיקרואורגניזמים הגורמים למחלות להיות עמידים בפניו, ואז האנטיביוטיקה כבר לא עובדת.
יורי פיניירו ואנדרו מקרא. מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 268. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את נושא הטקסט:
() חיידקים.
() אנטיביוטיקה.
() מיקרואורגניזם.
שאלה 2 - ב"על מנת לעבוד, האנטיביוטיקה נכנסת לזרם הדם. ", הפסיקה מציינת:
() שזירה.
() קיזוז.
() ספירה.
שאלה 3 - קרא מחדש את קטע הטקסט הזה:
"[...] זה הדם שמעביר את התרופה לאתר המושפע בשביל מה זה מתחיל להילחם או לנטרל את פעולת המיקרואורגניזם שגרם למחלה. "
הביטוי המודגש מציג:
() עובדה שהיא הגורם לאמור לעיל.
() עובדה שהיא מטרת האמור לעיל.
() עובדה היא שזו תוצאה של הקודמת.
שאלה 4 - בקטע "איך?", המילה "איך" מצביעה על נסיבות של:
( ) מקום.
( ) מצב.
() זמן.
שאלה 5 - ב" [...] ללא הגנה זו הם אינם יכולים להתנגד. ", לאיזה הגנה מתייחס הטקסט?
א:
שאלה 6 - לדברי מחברי הטקסט, שימוש מתמשך באנטיביוטיקה יכול לגרום ל:
() נלחמים במיקרואורגניזמים הגורמים למחלות.
() מיקרואורגניזמים הטובים לבריאותנו נהרסים.
() מיקרואורגניזמים הגורמים למחלות הופכים עמידים בפניו.
שאלה 7 - מחברי הטקסט משוחחים ישירות עם הקורא בקטע:
() "בטח כבר הרגשת את כאב הגרון הזה שלא נעלם [...]"
() "המילה 'אנטיביוטיקה' באה מיוונית ופירושה 'נגד יצור חי' [...]"
() "אנטיביוטיקה הורסת את מבנה החיידקים, ומונעת את הכפלתם."
שאלה 8 - אנו יכולים לומר שלטקסט שנקרא יש מטרות:
() דידקטי.
() מדעי.
() עיתונאי.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו