פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, על החיים המוצפים בפנטנאל. סקרן לדעת כי באזור יש רק שתי עונות: גשם ויבש. הם אלה שמווסתים את מפלס המים במקום וקובעים את מחזור החיים של פנטנאל. האם אנו הולכים ללמוד עוד על נושא מוזר זה? אז קרא את הטקסט בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
הפנטנאל שופע מים. בעלי חיים רבים מוצאים מחסה, מזון ומקום בטוח להתרבות באזור הביצות שלהם. חיים שם דגים, ציפורים, יונקים, זוחלים ודו-חיים, ולעתים קרובות תופסים את אותו שטח ללא בעיות משמעותיות. היותו אזור עשיר מאוד במונחים טבעיים ויפה מאוד, הפנטנאל זוכה לביקור טוב על ידי המתעניינים בחיות בר, בין אם מדובר במדע או בתייר.
סקרן לדעת כי באזור יש רק שתי עונות: גשם ויבש. הם אלה שמווסתים את מפלס המים במקום וקובעים את מחזור החיים של פנטנאל. ראה: שיטפונות מתרחשים מאוקטובר עד מרץ, עם גשמים בשפע. בעונה היבשה השדות המוצפים מתייבשים ובמהרה מופיעה צמחייה בנוסף לבעלי חיים של הרגלים יבשתיים, כמו קפיברה, המנצלים את האדמה היבשה כדי ללכת ולחפש מזונות.
כאשר השיטפון חוזר, חיות היבשה מחפשות אחר האזורים היבשים הנותרים. צמחים שגדלו באזורים היבשים שקועים, מתים ונרקבים. הפירוק של צמחייה זו משחרר חומרים מזינים ומלחים מינרליים למים שיהיו זמינים לפיתוח חיי מים. עם זאת, עודף הצמחים המתים על פני השטח גורם לתופעה המכונה דקודה.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 226. אפשר להשיג ב:. (רסיס).
שאלה 1 - מארק, בקטע שלמטה, המונח המשמש לקליטת הפנטנאל מחדש.
"בעלי חיים רבים מוצאים מחסה, אוכל ומקום בטוח להתרבות באזור הביצות שלהם."
שאלה 2 -"כי זה אזור עשיר מאוד במונחים טבעיים ויפה מאוד, הפנטנל זוכה לביקור טוב בקרב המתעניינים בחיות בר [...] "
העובדה המודגשת היא:
() הגורם לעובדה אחרת.
() מטרת עובדה אחרת.
() תוצאה של עובדה אחרת.
שאלה 3 - קרא מחדש את קטע הטקסט הזה:
"[...] לווסת את מפלס המים במקום ולקבוע את מחזור החיים של הפנטנאל."
בקטע זה, הטקסט חושף את הפונקציות:
() מהשיטפונות.
() מגשמים בשפע.
() של העונות הגשומות והיבשות.
שאלה 4 - ב"בעונה היבשה, השדות המוצפים מתייבשים והצמחייה בקרוב מופיע [...] ", הפתגם המודגש בקו תחתון מבטא נסיבות של:
( ) מקום.
( ) מצב.
() זמן.
שאלה 5 - בחלק "[...] בנוסף לבעלי חיים עם הרגלים יבשתיים, כגון קפיברה, המנצלים את האדמה היבשה כדי ללכת ולחפש מזון.", המילה "איך" מציינת:
( ) דוגמה.
( ) תנאי.
( ) השוואה.
שאלה 6 - במשפט "כאשר השיטפון חוזר, חיות יבשה מחפשות את השטחים הנותרים הנותרים.", הפסיקה מציינת:
() השמטת מידע.
() שילוב המידע.
() עקירת המידע.
שאלה 7 - בתקופה "צמחים שגדלו באזורים היבשים הם שָׁקוּעַ, למות ולהירקב. "פירוש המילה המודגשת:
() "מוצף".
() "נדיר".
() "שבור לחתיכות".
שאלה 8 - לטקסט "החיים המוצפים" יש מטרות:
() דידקטי.
() מדעי.
() עיתונאי.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
