תרגילים על משטרים טוטליטריים

אחד הגורמים העיקריים ל מלחמת העולם השניה (1939-1945) הייתה עלייתו של משטרים טוטליטריים באירופה, בפרט, ה נאציזם גרמני וה פָשִׁיזם.

בחרנו כמה תרגילים על משטרים טוטליטריים כדי שתוכל להפעיל את הידע שלך בנושא זה, שהוא בסיסי להבנת פרוץ מלחמת העולם השנייה.

תרגילים על משטרים טוטליטריים

1- משטרים טוטליטריים מאפיינים רגעים ספציפיים שבהם המדינה:

א) חי במשטר פוליטי דמוקרטי, פציפיסטי, מבוזר והוגן.
ב) חי במשטר פוליטי אנטי-דמוקרטי, תוקפני, ריכוזי ושרירותי.
ג) מתמודד עם אפיזודות של מלחמות עקובות מדם, הפועל בפתרון בעיות כאלה.
ד) מתמודד עם בעיות חברתיות, בעיקר עם היעדר כלים פדגוגיים.

2- למשטרים טוטליטריים הייתה השפעה חזקה על:

א) תקופה לאחר מלחמת העולם השנייה, כאשר מספר מדינות בעולם מתמודדות עם משבר חברתי וכלכלי עז.
ב) תקופת בין המלחמות (1918-1939), במהלך מלחמת העולם הראשונה ומלחמת העולם השנייה.
ג) תקופה שלפני מלחמת העולם הראשונה, כאשר המעצמות האירופיות התכוננו למלחמה הגדולה.
ד) תקופת בין המלחמות (1918-1939), בין מלחמת העולם הראשונה למלחמת העולם השנייה.

3- בדוק את החלופה המכילה מטרה של משטרים טוטליטריים.

א) להפוך את הממשלה לחזקה ויעילה כדי לשלוט בכל העם.
ב) הסתמכו על הליברליזם הכלכלי כדי להרחיב את כלכלתו.
ג) שימוש בדמוקרטיה ככלי השליטה העיקרי.
ד) להילחם למען קץ הפערים החברתיים.

4- סמן את השאלה המכילה את המאפיינים העיקריים של ממשלות טוטליטריות.

א) ביזור פוליטי; צד בודד; מיליטריזם חזק; תעמולה אידיאולוגית; דֵמוֹקרָטִיָה; חינוך; פולחן מנהיגים; התערבות ממלכתית; שליטה אידיאולוגית.
ב) ריכוזיות פוליטית; יותר מצד אחד; מיליטריזם חזק; תעמולה אידיאולוגית; שימוש בטרור; חינוך; סגידה לאלוהים; התערבות ממלכתית; שליטה אידיאולוגית.
ג) ריכוזיות פוליטית; צד בודד; מיליטריזם חזק; תעמולה אידיאולוגית; שימוש בטרור; חינוך; פולחן מנהיגים; התערבות ממלכתית; שליטה אידיאולוגית.
ד) ביזור פוליטי; צד בודד; מיליטריזם חזק; תעמולה אידיאולוגית; שימוש בדמוקרטיה; חינוך; סגידה לאלוהים; התערבות ממלכתית; חופש הביטוי.

5- מהם המשטרים הטוטליטריים העיקריים באירופה?

א) סטליניזם, פאשיזם, טרוצקיזם, סלזאריזם, פרנקואיזם.
ב) סטליניזם, פשיזם, נאציזם, טרוצקיזם, טרוצקיזם.
ג) סטליניזם, פאשיזם, נאציזם, סלזאריזם, פרנקואיזם.
ד) סטליניזם, טרוצקיזם, נאציזם, סלזאריזם, פרנקואיזם.

6- מה שמו של מנהיג המשטר הטוטליטרי העיקרי של יבשת אירופה, הנאציזם?

א) אדולף היטלר.
ב) בניטו מוסוליני.
ג) בניטו היטלר.
ד) אדולף סלזאר.

7- סלזאריזם היה משטר טוטליטרי ששרר באיזו מהמדינות הללו ביבשת אירופה?

ספרד.
ב) פורטוגל.
ג) גרמניה.
ד) איטליה.

8- ברית המועצות עמדה בפני משטר טוטליטרי בפיקודו של מי ממנהיגי המדינה הללו?

א) יוסף סטלין.
ב) אדולף היטלר.
ג) בניטו מוסוליני.
ד) פרנסיסקו פרנקו.

9- (Unifesp) מת למען המולדת, למען הרעיון (...) לא, זה בורח מהאמת. גם בחזית, חשוב להרוג (...). למות זה כלום, זה לא קיים. אף אחד לא יכול לדמיין את המוות שלו. להרוג זה חשוב. זה הגבול שיש לחצות. כן, זה מעשה הרצון הקונקרטי. כי אז אתה עושה את הרצון שלך בחיים של גבר אחר.

טקסט זה, מ-1943-45, מבטא את תפיסת העולם של חסיד האידיאולוגיה:

א) סוציאליסט.
ב) ליברלי-פשיסט.
ג) נאצי-פשיסט.
ד) אנרכיסט.
ט) קפיטליסטי.

10- (Enem MEC) המשטרים הטוטליטריים של המחצית הראשונה של המאה ה-20 הסתמכו במידה רבה על גיוס בני נוער סביב ההגנה על רעיונות גרנדיוזיים לעתיד האומה. בפרויקטים האלה, צעירים צריכים להבין שיש רק אדם אחד שראוי שיאהבו אותו ויציית לו, והוא המנהיג. תנועות חברתיות של נוער כאלה תרמו להשתלה ותמיכה של הנאציזם בגרמניה, והפשיזם באיטליה, ספרד ופורטוגל. הביצועים של תנועות הנוער הללו התאפיינו ב:

א) על ידי העדתיות והדרך האלימה והרדיקלית שבה התמודדו עם מתנגדי המשטר.
ב) על ידי הצעות להעלאת המודעות של האוכלוסייה לגבי זכויותיה כאזרחים.
ג) לקידום אורח חיים בריא, אשר הראה לצעירים דוגמאות.
ד) באמצעות דיאלוג, על ידי ארגון ויכוחים שהתנגדו לאידיאליסטים צעירים ולמנהיגים שמרנים ותיקים.
ה) בשיטות פוליטיות פופוליסטיות ובארגון עצרות המוניות.

מָשׁוֹב

למידע נוסף בכתובת:

• רשימת תרגילים על הנאציזם
• רשימת תרגילים על פשיזם באיטליה
• רשימת תרגילים על ערב לפני האסלאם