פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ט ', בנושא תוספים. האם אנו מתכוונים לנתח את המונחים שמאפיינים או קובעים את שמות העצם בתחביר? לשם כך, ענה על השאלות המבוססות על הטקסט. גירוי, הזדקנות וזיכרון.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
האם מאפיינים של סביבת המגורים יכולים להשפיע על תהליכים נפשיים כמו למידה וזיכרון? כדי לחפש תשובה, גידלו עכברים צעירים וזקנים בכלובים שונים - נפוצים, ללא כל אטרקטיביות, וה אחר מלא בחפצים מגוונים - ואז נבדקה יכולתם של בעלי חיים אלה ללמוד ולזכור בבדיקות ספֵּצִיפִי. המחקר הראה ביצועים קוגניטיביים טובים יותר של אלה שנשמרו בסביבה המועשרת והמגרה. ספירת סוג של תאים - אסטרוציטים - באזור במוח המעורב בזיכרון אף הצביעה על כך נראה כי שינויים בביצועי בעלי החיים קשורים להבדלים חשובים במספר ובהפצה של בעלי חיים אלה. תאים.
"מגזין מדע היום". מרץ 2014, עמ '32. זמין בכתובת: />.
שאלה 1 - בקטע "[...] עכברים צָעִיר ו ישן גודלו בכלובים שונים [...] ", המונחים המודגשים הם תוספים תחביריים לרבדים כי:
() הסבר את שם העצם "עכברים".
() מאפיינים את שם העצם "עכברים".
() משלימים את שם העצם "עכברים".
שאלה 2 - בחלק "[...] השני מלא באובייקטים שונים [...]", התוספת "אחר" תופסת שם עצם. זהה זאת:
שאלה 3 - בגזרת "ספירת א סוג התא [...] ", התוספת המודגשת הודגשה על ידי:
() ספרה.
() מאמר מוגדר.
() כינוי בלתי מוגבל.
שאלה 4 - ה"א "אינו עובד כתוספת בקטע:
() "[...] היכולת של בעלי חיים אלה ללמוד ולזכור במבחנים ספציפיים."
() "[...] באזור מוח המעורב בזיכרון [...]"
() "[...] נראה כי שינויים בביצועי בעלי חיים קשורים להבדלים [...]"
שאלה 5 - בתפוצה "[...] של תאים אלה.", התוספת היא התכווצות:
() של מילת היחס "של" עם כינוי אישי.
() של מילת היחס "של" עם כינוי רכושני.
() של מילת היחס "של" עם כינוי מופגן.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
