פעילות היסטוריה, המיועדת לתלמידי תיכון בשנה א ', ושאלות שהתפתחו בנושא פשיזם ונאציזם.
אתה יכול להוריד את משימת הסיפור בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל היסטוריה זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
יכולתי להפוך את החדר הזה למחנה לגופות ולתפור את דלתות הפרלמנט.
בניטו מוסוליני, נאום בפרלמנט האיטלקי, 16 בנובמבר. 1922.
מתנגדינו האשימו אותנו בהיותנו נציונל-סוציאליסטים ואני במיוחד בהיותנו סובלניים וקטנוניים. הם אומרים שאנחנו לא רוצים לעבוד עם מפלגות אחרות. הם אומרים שהלאומנים-סוציאליסטים אינם באמת גרמנים, משום שהם סירבו לעבוד עם מפלגות פוליטיות אחרות. אז האם זה אופייני שלגרמנים לערוך שלושים מפלגות? אני חייב להודות בדבר אחד - האדונים האלה צודקים לחלוטין. אנחנו לא סובלניים. שמתי לעצמי מטרה - לסחוף את המפלגות האלה מגרמניה. הם מבלבלים אותנו. יש לנו מטרה, ואנחנו הולכים לעקוב אחריה בקנאות לקבר.
אדולף היטלר, יול. 1932
1) מה היו ההשפעות השונות של המלחמה על זירת אירופה של 1918?
א.
2) אילו איגודים, ליגות איכרים, מפלגות סוציאליסטיות וקומוניסטיות ממדינות שונות התארגנו בתקופה זו?
א.
3) מה הייתה הלהבה המהפכנית שהטיף מרקס במניפסט הקומוניסטי?
א.
4) בנאומים לעיל מאת בניטו מוסוליני (1883-1945) ואדולף היטלר (1889-1945) איך הם הנאומים?
א.
5) מהם המאפיינים העיקריים של המשטר הפשיסטי?
א.
6) הנאציזם הוא משטר הנחשב לטוטליטרי. איך הוא מאופיין?
א.
7) במקרה של גרמניה, הרדיפה הגרמנית אחר היהודים, שהגיעה לשיאה בשואה, מראה מה על אלימות בעלת אופי צבאי ופסיכולוגי שהוגדר כבסיס התמיכה במשטרים טוטליטרים?
א.
לְכָל קמילה פריאס.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.