פעילות פרשנות טקסט, מתאימה לתלמידים בשנה התשיעית בבית הספר היסודי, עם שאלות על מוסיקה "מידה מסויימת" מושר על ידי Jorge e Mateus. זה בערך הערכה יכולת הקריאה תלמידים על המסר של השיר, כמו גם הווריאציות הלשוניות הקיים בשיר. עבודה טובה, מורה! 🙂 🙂 🙂
ניתן להוריד פעילות פורטוגזית זו ב- Word (תבנית הניתנת לעריכה) ובקובץ PDF (תבנית מוכנה להדפסה), ניתן לקבל גם את הפעילות שנענתה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
היי, אני קורא לך לעצור כאן בבית
הערב, אם אתה לא תפוס
רק אם זה קורה, רק אם זה קורה
לא, לא תגיד לאף אחד שאני מתגעגע אליך
לא נכון
אני ואתה, אין מה לעשות
רק שהמסרק שלי שאל על השיער שלך
שמעתי תלונות מהמראה שלי
רוצה לדעת עליך
באיזה יום הוא יראה אותך
נשבע שלא אכפת לי ממני
אם אני מבלה את כל הזמן בדלתך
המכונית שלי שהתאהבה במסלול
כן זה לא אני
החדר שלי שהתאהב
תלוי כרית ומכור אליך
זה לא אני
הסדין שלי רוצה אותך עכשיו ולא אחר כך
המיטה שלי היא בדיוק בגודל המתאים לשנינו
רק שהמסרק שלי שאל על השיער שלך
שמעתי תלונות מהמראה שלי
רוצה לדעת עליך
באיזה יום הוא יראה אותך (...)
(קטע מהמוזיקה של https://www.letras.mus.br/jorge-mateus/medida-certa/)
1) בתחילת הטקסט ישנה צמצום של צורות לשוניות מקובלות בדיבור, אך לא רצויות בכתיבה. זהה את המתיחה שבה לפחות אחד מהם מופיע.
א:
2) האם מילים כמו "סודה" (סודה), "אופנוע" (אופנוע) או "זי" (מאת חוסה) ואלה שניתחו בטקסט נחשבות גם לריאציות של שפה פורמלית או שפתית? להסביר.
א:
3) כתוב מחדש קטע (או יותר) מהטקסט שבו אובייקט נוטל גישה אנושית:
א:
4) האם המילה "pra" בטקסט היא בשפה פורמלית או שפת דיבור? מה המעמד הדקדוקי של המילה הזו?
א:
5) הילד אומר שזה לא נכון שהוא מתגעגע אליו. האם אנו יכולים לומר שזה נכון? נימק את התשובה.
א:
6) שאלה ליצירתיות! צור תשובה לטקסט של שיר זה בקצרה. כאן תוכלו לספר אם תמצאו אותו או לא!
א:
מאת אנדרה טרגו מרטינס - מורה לחטיבת ביניים ותיכון בשפה פורטוגזית ומאסטר באותיות באזור תהליכי שפה, אינטראקציה ולמידה. בנוסף, הוא מוזיקאי ועיתונאי. הוא עובד במבחני קבלה לפני האוניברסיטה, בתחרויות מראש, שיעורים פרטיים, הכנת מבחני תחרות ויוצר תוכן עבור הפורטל www.acessaber.com.br.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו