פעילויות יום הלימודים לחינוך יסודי להדפסה

בדוק את הפוסט הזה כמה פעילויות ביום הלימודים לחינוך יסודי, לעבוד בכיתה או כשיעורי בית.

מוסד כל כך חשוב לעולם לא יכול היה שלא להיכבד. ביום 15 במרץ, אנחנו חוגגים את יום לימודים. לאחר קשר משפחתי, בית הספר ממלא את התפקידים החשובים ביותר בחיי הילדים, כמו אוריינות וחובת הכנת הקטנטנים לחיים בחברה.

ראה גם:

• פעילויות ביום הלימודים לחינוך לגיל הרך
• פעילויות ביום הלימודים

ובדיוק זאת בחרנו את הפעילויות הנפלאות האלה של ימי הלימודים לחינוך יסודי, מוכנות להדפסה, בדוק:

פעילויות ביום הלימודים לחינוך יסודי - הפקת טקסטים - תיאור בית הספר שלי

מתאר את בית הספר שלי:

פעילויות ביום הלימודים לחינוך יסודי - הפקת טקסטים

• הפקת טקסטים אודות בית הספר: (מה אתה הכי אוהב בבית הספר?);

דבר על בית הספר שלך:

כתוב מה שאתה הכי אוהב בבית הספר:

בדקו גם:

• טובות ליום הלימודים
• טובות יום הלימודים

יום בית הספר לפעילויות לחינוך יסודי - שירים ופעילויות

ראה גם:

• 15 במרץ - יום הלימודים: טקסט ופעילויות
• 67 רעיונות ליום הלימודים
• כתיבה - דברו על בית הספר שלכם

---

יום בית הספר לפעילויות לחינוך יסודי - שירת שירים

רעיון לשיר לתאריך זה הוא ההרכב והמילים של ארסמו קרלוס, יום הלימודים, מהשנים כשומר צעיר, אך המייצג היטב את יום הלימודים ויכול להיות פסקול הפתיחה של המסיבות לחגוג את התאריך הזה.

מכה בפעמון בית הספר
הגיע זמן החטיף, אפילו לא אכפת לי
אני מביא את הגיטרה והולך לסלון
ואני ממציא את הבלגן
ואם המאסטר אומר לי להפסיק לנגן
כל הכיתה תצרח ...

ילד משחק את הרוקנרול הזה
בזמן שאני משחק שמח שאני
וכשהפעמון מצלצל שוב
אז אני חוזר ללמוד

פעילויות ביום הלימודים לחינוך יסודי - שונות

1 - חתול חתול חתול

גיל: בן 7
יעדים ספציפיים: שמיעה, תשומת לב
חומר: צעיפים
מיקום: חדר, בית משפט, פטיו
גיבוש: מעגלים
ארגון: סטודנטים במעגלים הולכים שניים למרכז; האחד יהיה הכלב והשני החתול. לאטום את שתי העיניים
ביצוע: בכל פעם שהכלב נובח, החתול ימיווה והכלב ינסה לתפוס אותו. אם תצליח, אחרים ילכו למרכז.

2 - מהי הבושם?

גיל: 9 שנים ואילך
מין: שניהם
יעדים ספציפיים: פיתוח חוש הריח
חומר: פירות, בשמים, קרמים וכו '.
גיבוש: מעגלים
ארגון: סטודנטים במעגלים, כשאחד הולך למרכז עם כיסוי עיניים
ביצוע: המורה ייתן לתלמידים במרכז משהו להריח את הבושם ויגיד: - תצטרכו לזהות בין היתר את הארומה הזו שאעניק לכם. ואז זה ייתן לך דברים אחרים (פירות, אקונומיקה וכו '). זה צריך לזהות מתי נותנים לך להריח משהו שיש לו ריח כמו הראשון.

3 - לגעת בבליינד

גיל: הכל
יעדים ספציפיים: פרספקטיבה לפיתוח
מיקום: באוויר הפתוח, טרקלין
גיבוש: מעגל
ארגון: סטודנטים יושבים במעגל. במרכז, קולגה עם עיניים
ביצוע: חבר במעגל יקום, יגע בעיוור הקטן וישב שוב. מהתנועות שבוצעו, העיוור ינסה לנחש מי נגע בו.

4 - עם מי הכדור יהיה?

גיל: בן 9
יעדים ספציפיים: תשומת לב, חוש
חומר: כדור
מיקום: פטיו, מדשאה
גיבוש: מעגל
ארגון: סטודנטים במעגל, רגליים שלובות, סטודנט אחד יושב במרכז מכוסה עיניים.
ביצוע: חברי הצוות מעבירים את הכדור בינם לבין עצמם ולסימן המורה הם שמים את ידיהם מאחוריהם, מסתירים את הכדור. התלמיד במרכז פוקח את עיניו ומצביע על מי שמדמיין שיש לו את הכדור. אם אתה טועה, חזור על המשחק.

5 - בקבוק קסום

גיל: 8 שנים ואילך
יעדים ספציפיים: לפתח דמיון
חומר: בקבוק
מיקום: חדר, פטיו
גיבוש: מעגל
ארגון: תלמידים במעגל, המורה במרכז.
ביצוע: המורה מסובב את הבקבוק על הקרקע וכשהוא נעצר הוא יפנה לעבר תלמיד. על התלמיד ללכת למרכז ולבצע משימה שקבעה הכיתה או המורה.

6 - אכלו את התפוח

גיל: 9 שנים ואילך
יעדים ספציפיים: שליטה רגשית
חומר: אפל
מיקום: בית משפט, פטיו
גיבוש: דרגות
ארגון: בשורות, כשלפניהם תלויות תפוחים
ביצוע: בסימן, נסו לנשוך את התפוח המתאים, מבלי להחזיק אותו, בתוך זמן מוגדר. השורה עם מספר הנקודות הגבוה ביותר בכל ביס, או זו שנושכת את התפוח ראשון, או זו שאוכלת את התפוח ראשון מנצחת.

7 - הכלב והעצם

גיל: בן 7
יעדים ספציפיים: תשומת לב, הקשבה
חומר: כל חפץ
מיקום: פטיו, מדשאה
גיבוש: מעגל
ארגון: סטודנטים במעגלים. אחד שיושב במרכז עם עיניים מכוסות עיניים, וזה יהיה הכלב. קרוב אליך יהיה אובייקט "העצם"
ביצוע: בהינתן האות, המורה יציין את אחד התלמידים במעגל שינסה בזהירות להרים את העצם. בתפיסת הרעש, הכלב ינבח ויציין את צד הרעש. בעת קביעת הכיוון, המורה יציין תלמיד אחר. אם אחד מצליח ולא מנחש, קח את המכירות ונסה לנחש.

8 - המיקרו

גיל: 7 שנים ואילך
יעדים ספציפיים: תשומת לב, זריזות
חומר: כדורים
מיקום: בית משפט, מדשאה, פטיו
גיבוש: מעגל
ארגון: במעגל, כששני תלמידים זה מול זה, מחזיקים בכדור. כדור אחד יוגדר "MICO".
ביצוע: בסימן ההתחלה התלמידים שיש להם את הכדור מעבירים אותו לבן זוגם משמאל, שעושה במהירות אותו דבר וכן הלאה. הכדורים עוברים, המטרה היא לגרום לכדור אחד להגיע למשנהו, כלומר "הלחי" נתפסת וכל אחד מונע את זה מלהתרחש בידיהם. מי שמפיל את הכדור חייב לאחזר אותו לבדו ולחזור למקומו כדי להתחיל להעביר אותו שוב. בכל פעם שהתמרין נתפס, המשחק נקטע והתלמיד המאפשר זאת יישאר במרכז עד להחלפתו.

9 - SNAP

יעדים ספציפיים: תיאום מוטורי, קצב, תשומת לב
מיקום: חוץ וסלון
גיבוש: מעגל
ארגון: תלמידים ממוספרים ברצף ויוצרים מעגל במצב "ישיבה". כולם מתחילים את המשחק על ידי הקשה פעמיים והצמדת אצבעותיהם פעם אחת ליד ימין ושמאל.
ביצוע: תלמיד על ידי הצמדה של אצבעות יד ימין אומר את המספר שלו ועל ידי הצמדה של יד שמאל, הוא קורא למספר מקביל, לבן / בת זוג. מי שנקרא ימשיך את המשחק באמירת המספר שלו ויתקשר למספר אחר. מי שעושה טעות ומי שיתקשר למספר שכבר עזב, יעזוב גם הוא.

10 - האם הפיל טס?

גיל: בן 7
יעדים ספציפיים: תשומת לב
מיקום: חדר, בית משפט
גיבוש: מעגל
ארגון: סטודנטים במעגל
ביצוע: המורה שואל אם בעלי חיים מסוימים עפים. אם הם טסים, התלמידים חייבים להגיב: לטוס ולעשות מחוות בזרועותיהם. למשל: זבוב עוף? זבובי ציפורים? זבוב פילים? התלמיד שעושה טעות ישלם בסוף מתנה.

11 - משחק PUM

גיל: הכל
יעדים ספציפיים: תשומת לב ותגובה מהירה
מיקום: חוץ וסלון
גיבוש: מעגלים
ארגון: תלמידים במעגלים בישיבה
ביצוע: תלמידים מספרים ברצף, אך מגיעים למספר 7 צריכים לומר: PUM, להחליף אותם. התלמיד שלוקח זמן לדבר או לא מחליף את המספר בפום יעזוב את המשחק בכל פעם שהוא עושה טעות. המשחק ממוספר מחדש על ידי התלמיד הממוקם מימינך.

12 - מצא מה השתנה

גיל: הכל
יעדים ספציפיים: זיכרון, תובנה, התבוננות
מיקום: חוץ וסלון
גיבוש: מעגלים
ארגון: סטודנט מתבקש לעזוב את האתר וכמה שינויים נעשים.
ביצוע: כאשר התלמיד חוזר, הקבוצה תתחיל לספור, להגדיל או להקטין את עוצמת הפזמון ככל שהיא מתקרבת או מתרחקת מהשינוי.

13 - יש את האווזים

גיל: 7 שנים ואילך
יעדים ספציפיים: פיתוח החושים, הזיכרון
מיקום: חצר ובית משפט
גיבוש: שורה
ביצוע: הפנייה הראשונה לאחר ואמירה: "הנה האווז הולך". השני יגיד "איזה אווז?" אליו מגיב הראשון: "האווז". השני אומר:... אה... האווז. השאלה תחזור על עצמה וכן הלאה. אז מנהל את כל הדרגות.

14 - משחק לימון

גיל: 6 שנים ואילך
מטרות ספציפיות: קצב, תשומת לב
חומר: לימון
מיקום: בית משפט, פטיו, סלון, מדשאה
גיבוש: מעגל
ארגון: סטודנטים יושבים במעגל, מחזיקים לימון
ביצוע: התלמידים יתחילו את המשחק בשירה: הלימון שלי, הלימון שלי... במקביל להעביר את הלימון לחבריהם לכיתה. בסוף השיר יחוסל התלמיד שנמצא ברשות הלימון.

15 - משחק זיכרון

גיל: הכל
מטרות ספציפיות: זיכרון, מגע
חומר: עפרונות, סיכות, מטבעות, גיר וכו '.
גיבוש: עמידה, יצירת מעגל, ידיים מאחור
ביצוע: הבדרן ימסור לתלמיד חפץ אחד אחרי השני שיועבר. לאחר העברת כל האובייקטים, כולם ישבו ויכתבו במהירות את שם האובייקטים העוברים בידיהם. הזוכה יהיה מי שיכתוב הכי הרבה שמות של האובייקטים בזמן נתון.

יום בית הספר פעילויות לחינוך יסודי - בואו נשיר

יום בית הספר לפעילויות לחינוך יסודי - בואו נאמר