בחרנו בהודעה זו רצף של פעילויות פורטוגזיות 7 שנים, מוכן להדפסה. כדי להקל על החיפוש בחרנו מספר פעילויות אלה, שיכולות להועיל מאוד בכיתה.
ראה גם:
בדוק מצוין למטה. פעילויות פורטוגזיות 7 שנים, להדפסה והעתקה:
אינדקס
אל תחמיצו:
מכיר במידע מרומז ומורכב, מין טקסטואלי, תפקידים סנטקטיים, סמנטיים ומחרידים של מאמרים
אני מרגיש כמו דינוזאור. מופתע, אך מוקסם מהעולם המסתחרר הזה. אני עומד להיות בן 60 בדצמבר. כמעט כל מה שסביבי לא היה מתקבל על הדעת כשהייתי ילד. העולם הומצא לפני, כל השנים. בילדותי, במריליה, בפנים סאו פאולו, לא הייתה טלוויזיה. טלפון רק לאליטה. היית צריך להגיש בקשה ולהמתין חמש, שש שנים להתקנת קו. או לקנות אותו במשקל הזהב, ממישהו שיעביר אותו, תמרון שלא יעלה על הדעת עבור משפחתי בתקציב מוגבל מאוד. כיום העולם הוא של טלפונים סלולריים. לאחרונה המכשיר שלי נפל ארצה ונשבר. נכנסתי להתפרצות עד שקיבלתי עוד אחד חדש לגמרי, בו שמתי את אותו שבב. אני מהמר שכבר יש לך פסיכולוג המטפל במשברי נסיגה בטלפון הסלולרי. הטלוויזיה הראשונה של משפחתי, כשעברתי לסאו פאולו, בגיל 15, הייתה בשחור-לבן. הזמן עבר. ואיתו התגנבו לחיי המצאות: טלוויזיה צבעונית, CD, מכשיר וידאו, DVD ו- Blu-ray. כשאני מרצה בבתי ספר, אני מנסה להסביר איך היו החיים בלי דוא"ל ומשחקי וידאו. ילדים ובני נוער בוהים בי בחשד. הם בטח חושבים שאני משוגע. הם בטוחים שלא הייתה שום ציוויליזציה לפני גוגל ואפל. כבר חשבתי ליצור אגדה להסבר. משהו כמו:
- לפני הרבה מאוד שנים, בתקופה בה דואר אלקטרוני, טוויטר או פייסבוק לא היו קיימים, חיה נסיכה יפהפייה ...
החלטתי להיות סופר בגיל 12, כשגיליתי את ספריו של מונטיירו לובאטו, שהושאלו על ידי שכן. חלמתי על מכונת כתיבה. אני עדיין זוכר את אחר הצהריים, בגיל 13, כשאבי טיפס במדרגות האחוזה הקטנה שלנו והודיע על המתנה: אוליבטי נייד, שנקנה בתשלומים. אבא היה איש רכבת, והמכונה הכבידה על השטרות. אבל רציתי להיות סופר, מה לעשות? ואז הוא רשם אותי לקורס הקלדה, בו למדתי להקיש על המקלדת בכל האצבעות. (קורסים למכונת כתיבה נעלמו גם יחד עם מכונות כתיבה כמובן).
אני מודה לאבא לנצח. היום אני המחבר של Rede Globo. אני כותב את הפרקים של אופרות סבון במהירות רבה. מזל שאהיה קלדנית מיומנת.
קניתי את המחשב האישי הראשון שלי כשהייתי בן קצת יותר מ -30. פרוטקציוניזם לאומי בתחום טכנולוגיית המידע היה אבסורדי. נראה שהמחשב הזה מופעל על ידי עצי הסקה. אבל אהבתי את זה. בעיקר בגלל שהמלחמה עם השכנים בבניין הסתיימה, שלא יכלו לסבול את אנשי המכונה, כי תמיד כתבתי עם שחר. באותה תקופה עבדתי כעורך במגזין גדול. עמית קימט את האף. חשבתי שהמחשב מאוד מוזר. הראיתי את חדר החדשות הענק המלא במכונות כתיבה. שיחקתי את העתידן:
- יום אחד כולם יוחלפו במחשבים.
- אני בספק!
זה לא לקח חמש שנים. צפיתי במחשוב העיתונות. זה היה אכזרי, כמו באזורים אחרים. רבים זכו להתמחות כדי לקלוט את הטכנולוגיה החדשה. אחרים לא. ובסופו של דבר גורשו משוק העבודה. אפילו עזרתי למנהל ארט דירקטור לשעבר לקבל עבודה כשרת בניין. יש צורך מתמיד להתעדכן. תמיד מחכה תוכנית חדשה, מכשיר, המצאה. אני מחבר ספרים, רומנים בטלוויזיה, מחזות, כרוניקות ואינספור מאמרים. זכיתי בפרסים. אבל בסופו של דבר אני מובס על ידי כל ילד בן 8 שמסוגל, לפני דגם סלולרי חדש, לחשוף תוכניות שמשרפות את הנוירונים שלי במקום.
למדתי בכמה שנים של היסטוריה באוניברסיטת סאו פאולו. אני מנסה להרחיק את עצמי ולהבין מה קורה. אני מאמין ש- 100, 200 שנה מהיום, היסטוריון יסתכל על חיי, על חייו ותיאוריה שאנחנו חיים בעיצומו של שינוי בעידן. עמוק כמו זה מהעתיק עד התיכון ומהאחרון אל המודרני והעכשווי. מהי העובדה שקבעה את המעבר? המצאת האייפד? האם סטיב ג'ובס יהיה חשוב כמו קולומבוס? אנחנו נהיה, אני ואני, מושאי לימוד. אפילו נוירולוגי.
- איך המוח הסתגל לכל כך הרבה שינויים? המצאות הן ההיבט הגלוי ביותר של בגדים, מסעדות, ספרים, טיולים, תיאוריות, דרכי היות ואהבה. אני אכתוב על המציאות בתנועה רציפה. על זמננו, מאתגר ומרתק. ותגיד לי איך מוחי רותח כשאני מגלה שמשהו שלא היה קיים עד אתמול הפך לחיוני לחלוטין, ואני כבר לא יכול לחיות בלעדיו. בשנות ה -60 היפים בישרו את הופעת עידן הדלי. ככה זה. לא משנה מה השם, העידן החדש כאן.
תליין, וולקיר. תְקוּפָה. סאו פאולו, 3 באוקטובר. 2011, עמ ' 108.
וולקיר קרסקו הוא אחד הסופרים הנודעים ביותר כיום, בעיקר בגלל השפה התקשורתית והמרתקת בה הוא משתמש. בכרוניקה עיתונאית זו הוא מתייחס לנושא בעל עניין רב משום שהוא מתייחס לחיי היומיום שלנו. מה נושא הטקסט?
א) המחבר מעיר על השינויים הטכנולוגיים שהתרחשו מאז ילדותו והממשיכים לשנות את חייהם של רוב האנשים, כולל חייו.
ב) המחבר מספר כיצד נולד חלומו להיות סופר וכיצד הוריו עזרו לו בהישג זה.
ג) המחבר מטיל ספק במחשוב העיתונות.
ד) המחבר אומר שהיום העולם הוא של טלפונים סלולריים ומותח ביקורת על הורים שנותנים לילדים קטנים להשתמש במכשירים אלה.
למה התכוון כותב הימים במשפט זה "אני מרגיש כמו דינוזאור"?
א) כאשר המחבר כותב רומנים, מחזות, כרוניקות ואינספור מאמרים, הוא מוצא את המחשב מוזר מאוד.
ב) מכיוון שהמחבר מרגיש מיושן, הוא מאמין שהוא לא יוכל לקלוט את הטכנולוגיה החדשה.
ג) מכיוון שהמחבר הוא חלק מדור מבוגר, הוא מאמין שלעולם לא יהיה אדם עדכני.
ד) מכיוון שהמחבר הוא חלק מדור מבוגר, הוא חושב שהוא מיושן ביחס לחידושים השונים השולטים בשוק הטכנולוגי, למרות שהוא אדם עדכני.
בפסקה הראשונה וולקיר מספר מעט על עברו, ומשווה אותו לחוויה הנוכחית שלו. באיזה משפט בפסקה זו יש התייחסות אירונית לתלות של אנשים בשימוש בטלפון הסלולרי?
א) "לאחרונה המכשיר שלי נפל ארצה ונשבר".
ב) "אני מהמר שכבר יש פסיכולוג המטפל במשבר גמילה מפלאפון".
ג) "טלפון עלית בלבד".
ד) "נכנסתי להתפרצות עד שקיבלתי עוד אחד חדש לגמרי, בו שמתי את אותו שבב."
זהה את הביטוי שמחליף בצורה הטובה ביותר את זה "נראה שהמחשב הזה מופעל על ידי עצי הסקה".
א) המחשב של המחבר היה מיושן.
ב) המחשב שנרכש היה למעשה לא יעיל.
ג) המחשב הזה היה איטי מאוד בהשוואה למחשבים הנוכחיים.
ד) למחשב שלו היו מעט משאבים.
מדוע, לטענת המחבר, המחשוב "היה אכזרי" לא רק בעיתונות, אלא גם בתחומים אחרים?
א) כי מכונות כתיבה הוחלפו במחשבים.
ב) מכיוון שמחשבים הביאו שינויים במשרדי העיתונים.
ג) מכיוון שהטכנולוגיה חוללה סדרה של שינויים, במיוחד בשוק העבודה, ושינתה את חייהם של אנשים רבים במהירות ובאופן קיצוני.
ד) מכיוון שעיתונאים רבים זכו להתמחות לקליטת הטכנולוגיה החדשה.
על המילה הקלדה אנו אומרים:
l. יש בו דיפטונג.
II. יש בו שתים עשרה אותיות.
III. יש לו אחד עשר פונמות.
IV. יש לו דיגרף.
א) רק שתי החלופות הראשונות נכונות.
ב) אף אחת מהחלופות לא נכונה.
ג) החלופה השלישית אינה נכונה.
ד) רק החלופה השנייה נכונה.
בקטע "זה לא לקח חמש שנים", המילה המודגשת היא הקובעת של שם עצם.
בדוק את האפשרות שבה לכל המילים המודגשות יש אותה פונקציה.
א) "השתתפתי בכמה שנים של היסטוריה באוניברסיטת סאו פאולו."
ב) "קניתי את המחשב האישי הראשון שלי כשהייתי רק מעל גיל 30."
ג) "- כיצד הסתגלו המוחות לכל כך הרבה שינויים?"
ד) "אני הולך להיות 60 בדצמבר."
הכרוניקה היא נרטיב קצר וקליל, המבוסס על עובדות יומיומיות, אמיתיות או מדומיינות. ציין את המטרה האפשרית שלשמה נכתבה כרוניקה זו.
א) תאר ישויות, נופים ומושגים.
ב) לחשוף מידע, להעביר ידע.
ג) דווח על עובדות אמיתיות וגרם לקורא להרהר בעובדה.
ד) הפוך את בן השיח לנקוט פעולה כלשהי.
על פי הרישום התרבותי והפורמלי של השפה, המלים המודגשות, בהתאמה, מאותן סיבות כמו "נייד", "עתידן", "משפחה", הן:
א) "גלוי", "מוגבל מאוד", "בניין".
ב) "פרק", "ילדות", "מישהו".
ג) "בלתי נתפס", "פסיכולוג", "נוירולוגי".
ד) "התמחות", "אתה", "אין ספור".
קרא מחדש את המשפט "אבא היה עובד רכבת, והמכונה הכבידה על השטרות". הפועל המודגש:
א) מבטא פעולה אפשרית והיפותטית.
ב) מציין תופעת טבע.
ג) זה בגוף השלישי של הנאום, ביחיד.
ד) מבטא פעולה המתרחשת בזמן הדיבור.
1A / 2D / 3B / 4C / 5C / 6D / 7B / 8C / 9A / 10C
א) בנינוחות / מחקר / עלייה / צמיחה
ב) להיטות / קיצוניות / כוהנת / אובססיה
ג) אופן / הוד / בונה מכווץ / מחווה
ד) לנתח / מוסלמי / חריג / נהדר
ה) ציפייה / חיוני / זיהום / פוזרם
א) פגוע, זכות
ב) מימוגרף חסר מנוחה
ג) נשיקה, התרחבות
ד) ארוחת צהריים, אובססיה
ה) סטייה, יומרה
א) מוזר, עילה, מוזר, תהסס
ב) ספונטני, הצלחה, אקסטזה, הרחבה
ג) זפת, צ'איוטה, חץ, קרן
ד) שומן, פקסינקסה, ראה, חזרת
א) חומציות, שפלות, טוהר, קטנות
ב) אדיב, מלטזי, פדר, מתנשא
ג) reizinhos, Sousa, faizão, דבר
ד) תרשינה, להתראות, לבבות קטנים
ה) אתה שם, רצה, עשית, עשה מחדש, עשית מחדש
א) עלייה, ספונטנית, זכות
ב) למלא, נחיל, להשתעשע
ג) חצילים, תחפושת, תרמיל
ד) מולים, ארבע עשרה, חסרי מזל
א) טיפשות, קונסול
ב) מאולתר, הגיוני
ג) חוסר רצון, מתעכב
ד) הצענו, רצינו
ה) פורמלי, משותק
א) לנצח, לאמת, להתפלל
ב) גוון, מודרניזציה, ייסורים
ג) לשפוט, לסיים, לסמל
ד) ברד, מתרכך, מקפיף
ה) להחליק, לבדוק, לאנרכיז
א) כריש הלוואה, חצילים, הומיני
ב) דרך, כיס, קערה
ג) זר, טוויטר, מכווץ בואה
ד) לדחות, הוד, סלנג
א) מואלה, רותחת, טבק
ב) מבעבע, כואב, מתעורר מחדש
ג) עור, שקע, שלט
ד) לסתום, להשתעל, ללטש
א) כוס - צ'איוטה - ממולאת
ב) עודף - חריג - הצלחה
ג) חצילים - גייטו - מהיר
ד) לשתק - משוררת - מצית
ה) נהדר - זר - מעורב
מָשׁוֹב: 1-D / 2-E / 3-D / 4-A / 5-C / 6-C / 7-D / 8-B / 9-B / 10-B
פעם היה ילד סקרן ומשועמם. הוא התחיל בפחד מכסאות, שולחנות וחפצים ביתיים אחרים. הוא הרגיש אותם, נשך אותם והשליך אותם על האדמה: הוא בהחלט ציפה לתשובה שהחפצים לא נתנו לו. הוא גילה כמה חפצים מעניינים יותר מנעליים: משקפיים - כאשר הם נזרקים על הקרקע, היו נשברים. זה היה משהו, לפחות הם לא נשארו אותו הדבר אחרי הפעולה. אבל עד מהרה הילד (שהיה משועמם עמוקות) עייף מהמשקפיים: אחרי הכל זה היה זכוכית ורק זכוכית.
מאוחר יותר הוא הצליח להיכנס לחצר האחורית וגילה את התרנגולות והצמחים. הם כבר היו מעניינים יותר, במיוחד התרנגולות, שדיברו בשפה בלתי מובנת וניקרו את האדמה. הוא הכיר את הודו, את תרנגולת הגינאה ואת הטווס. אבל עד מהרה הוא התרגל לכולם ונשאר משועמם כרגיל.
הוא לא חשב, לא בירר במילים, אלא חקר את המציאות ללא הרף. כשהצליח לצאת לרחוב, היו לו תקוות חדשות: יום אחד הוא ברח וכיסה כמה שיותר מקום, רחובות, ריבועים, ריבועים שבהם נערים שיחקו כדורגל, הוא ראה כנסיות, מכוניות וטרקטור ששינה א קרקע, אדמה. זה הלך לאיבוד. הוא ברח שוב לראות את הטרקטור עובד. אבל הנה, עבודת הטרקטור הפכה להיות דבר שבשגרה: ערוגות פרחים קונבנציונליות, דוכן להקות וכו '. והילד התעייף מהרחוב, חזר לחצר האחורית שלו.
השעמום הוביל את הילד למשחקי מזל, לרחצה בים ולטיולים לצד השני של הנהר. השוליים שם היו זהים לזה. הילד גדל, ובאהבה כמו בסרטים, הוא לא מצא את מה שהוא חיפש. יום אחד, שעבר ליד נחל, ראה שהמים צבעוניים. הוא ירד לבנק, בחן: הם היו צבעוניים!
מאז, כל יום הצלחתי לראות את צבעי הנחל. אבל כשמישהו אמר לו שצבע המים מגיע מכביסה סמוכה, הוא התחיל לצעוק שלא, שהמים באו מהקשת. הוא הועבר לבית המקלט. וגם?
(גולאר, פריירה. הילד והקשת. סאו פאולו: אטיקה, 2001. פ. 5)
(א) חיות בחצר. איקס
(ב) כסאות ושולחנות.
(ג) נעליים ומשקפיים.
(ד) הימורים.
(א) סקרנות.
(ב) אי שביעות רצון .x
(ג) טבע.
(ד) הגעגוע.
(א) משהו מפתיע. איקס
(ב) תרנגולות וצמחים מעניינים.
(ג) קשת.
(ד) רחצה בים.
(א) רחמים וייאוש.
(ב) אהדה ואישור.
(ג) אדישות וקונפורמיות. איקס
(ד) תקווה ואהדה.
(א) השעמום של הילד.
(ב) הפתעת הילד. איקס
(ג) ספק המספר.
(ד) פירוש המספר.
מעבר מילולי
פעלים מעבר: דורשים משלים (אובייקטים) לקבלת משמעות מלאה. יכול להיות:
אין להם משמעות מלאה, ולכן הם זקוקים להשלמה (אובייקט). משלים אלו (ללא מילת יחס) מכונים עצמים ישירים.
לְשֶׁעָבַר.: מריה קנתה ספר.
"ספר" הוא המשלים הנדרש על ידי הפועל. זה לא מלווה במונח יחס. "ספר" הוא האובייקט הישיר. שימו לב שאם היינו אומרים "מרי קנתה." המשפט לא יהיה שלם, כי מי שקונה, קונה משהו. הפועל לקנות הוא מעבר ישיר.
גם אין להם משמעות שלמה, ולכן הם זקוקים להשלמה, אך הפעם משלים זה מלווה במילת יחס. הם נקראים עצמים עקיפים.
לְשֶׁעָבַר. אני אוהב סרטים.
"מסרטים" הוא המשלים הנדרש על ידי הפועל כדי לחבב, והוא מלווה ביחס (דה). תוסף זה נקרא אובייקט עקיף. הפועל כמו הוא מעבר עקיף.
דרוש 2 תוספות. אחד עם מילת יחס, ואחד בלי.
לְשֶׁעָבַר. הילד הציע לעמיתו ספר.
הפועל להציע הוא מעבר ישיר ועקיף. מי שמציע, מציע למישהו משהו.
הציעו משהו = צעצוע (ללא מילת יחס).
מוצע למישהו = לעמית (עם מילת יחס).
ao = שילוב של מילת היחס a עם המאמר המובהק o.
פיטר הגיע.
ילדים ישנים.
מטוס התרסק.
א) הפעלים המודגשים הם _____________ כי _______________ של
מילים אחרות כדי להשלים את התחושה. פנימיות - אין צורך
השדרה - הלנה - עצב - הגבינה - שיעור - צריך - לא צריך - מעברי מעבר
א) פיטר חש עצב ____________________
ב) הלכתי _____________________ בשדרה
ג) המורה הסביר ______________ שיעור
ד) האם אתה אוהב את _______________________ הלנה
ה) העכבר כרסם ______________________ את הגבינה
לנווט.
אני נטרפתי,
אני הולך בלי יעד.
על ידי מעוף הציפורים
אני רוצה להדריך את עצמי... "
(חורחה דה לימה)
הפעלים המודגשים בשיר מסווגים, במונחים של פרדיקציה, כ:
א) פועל מעבר מעבר - עקיף
ב) מעבר עקיף - לא מעבר
ג) מעבר ישיר - לא מעבר
ד) מעבר ישיר - פועל מקשר x
ה) מעבר מעברי ישיר ועקיף - מעבר ישיר
א) קרלוס מכר ספרים. מעבר ישיר
ב) נוסעים חיכו לרכבת. מעבר ישיר
ג) קרלוס אוהב מוזיקה. מעבר עקיף
ד) אנו מציעים מדליה מלכתחילה. מעבר ישיר ועקיף
ה) ליגיה קנתה פרחים. מעבר ישיר
ו) ליגיה אוהבת פרחים. מעבר עקיף
(א) מעבר ישיר
(ב) מעבר עקיף
(ג) מעבר ישיר ועקיף
(ג) למדנו לקח טוב מסיפור החמור.
(א) החמור נשא שקיות מלח.
(ב) החמור היה עמוס בשקיות מלח.
(א) הוא הבחין בכך.
סמן את האלטרנטיב עם שימוש נכון של:
א) קללות, פצלי, מיגרנה
ב) תרמיל, חץ, מולים
ג) צינור, פתיל, ממולא
ד) ספוג, ספוג, נדחק
א) אפילו תוכי נקבה
ב) מניעה, מימוגרפיה, לחימה
ג) הפחדה, שיקול דעת
ד) סיר, הוצאה, פראי
א) אננס, לוגז, ווראס, לילך
ב) רכות, גאוותנות, קטנות, עור פנים
ג) בהירות, דוכסית, נסיכה, רז
ד) רעשן, ברד, חוכמה, ריזו
א) מרזב, חימר
ב) עמוד, נזיר
ג) קערת לוח
ד) מחווה, אופן
א) מסיבי, תמציתי
ב) די הרבה
ג) תהלוכה, יומרנית
ד) עצה, החזקה
א) מואלה, רותחת, טבק
ב) מבעבע, כואב, מתעורר מחדש
ג) עור, שקע, שלט
ד) לסתום, להשתעל, ללטש
א) שלוש, אקסטטיות
ב) צורף, חתוך
ג) בזאר, צרבת
ד) לגרום, להביא
א) michordia, ancho
ב) לפיד, בפקס
ג) לפיד, בית השחי
ד) שנאת זרים, התקף זעם
א) אישור, ייעוץ, הרס
ב) רפיון, palisade, massape
ג) חלסה, דלילה, מסריקו
ד) מהומה, אובססיה, התהפכות
א) מזרקה, פיקס פצ'ה
ב) שייח, סלסיקס, סכיז
ג) מציץ, מושך, צולע
ד) מוקוקסו, ניצוץ, שאנגו
א) כריש הלוואה, חצילים, הומיני
ב) דרך, כיס, קערה
ג) זר, טיפ, מכווץ בואה
ד) לדחות, הוד, סלנג
א) חץ, שלפוחית השתן, שטוף
ב) רכילות, הבהוב, התקף זעם
ג) אבנט, צעיף, ארובה
ד) מטומטם, צ'כים, קקסימבו
א) צחיחות, מחקר, זרז
ב) סמכותי, מחסור, בְּהִירוּת
ç) ערמומי, מהפנט, מחליק
ד) זוועה, הוביצר, שיתוק
א) זעם על חנות קערת הנזיר
ב) מלאך קטן, נוקשות, אנגינה ג'יה
ג) אפיקורס, שאל, שמאן, ג'רום
ד) זועף, נוקשה, מטרה, מהיר
01. 02. ג 03. ב 04. 05. ד
06. ב 07. C 08. D 09. עד 10. ד
11. B 12. ב 13. ב 14. Ç
תרגילים בנושא ופרדיקט
ה. הבנים | נמצאים על המגרש.
ב. הנחיל | נכנס לכוורת.
ç. יש משפחות | לטייל בפארק.
ד. ילדים מגוונים | לשחק כדור בשטח.
ו. העיר | נראה ריק היום.
f. השמש | מתנשא באופק.
ז) הם | הם עזבו את חדר הכושר מוקדם.
ח. אותנו | אנחנו הולכים לקולנוע הערב.
ה. הם הולכים לבקר בתערוכת אמנות.
א. חזו = לכו לבקר בתערוכת אמנות. ביטוי מילולי = לך לבקר
ב. הכלב הקטן רץ ברחובות.
א. נבא = רץ ברחובות. ביטוי פועל = ברח
ç. המסיבה תהיה מאוד תוססת.
א. Predicate = יהיה מאוד תוסס. ביטוי פועל = יהיה
ד. בני דודי נסעו אתמול.
א. חזוי = נסע אתמול. ביטוי מילולי = נסע
ו. הרופא ידבר עם החולים.
א. Predicate = ידבר עם חולים. ביטוי מילולי = לך לדבר
f. היום כבר מתקרב.
א. חזית = כבר שחר. ביטוי פועל = זה שחר
ה. ארבעה אנשים התקשרו אליך אתמול.
ב. סבי וסבתי מצד אבי מכינים ארוחת ערב טעימה.
ç. כמה קבוצות רוצות להשתתף באליפות.
ד. כל שחקני הקבוצה הלכו לחבק את המאמן.
ו. בני דודי עובדים בחנות זו.
f. הלהקה שלנו מנגנת מחר.
ז. המחשב שלך כבוי?
ח. הגשם אתמול הביא הרס בעיר.
אני. ציפורי התינוקות האלה עדיין לא יכולות לעוף.
י. המכוניות האלה הולכות למחר למוסך.
k. אותו שיר שהושמע ברדיו בשעות הבוקר ואחר הצהריים.
l. מועמד יחיד פספס את הדיון.
ה. הבנים רוכבים על האופניים שלהם.
א. נושא פשוט
ב. מרקוס ואני הולכים לקולנוע אחר הצהריים.
א. נושא מורכב
ç. אבי ודודי מדברים בסלון.
א. נושא מורכב
ד. עבודות סטודנטים נמצאות בארונית.
א. נושא פשוט
ו. הדוגמניות מוכנות לתערוכה.
א. נושא פשוט
f. שחקנים וזמרים הקליטו פרסומת.
א. נושא מורכב
ז. ארגנטינה וברזיל משחקות מחר.
א. נושא מורכב
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.