פעילות ספרדית, שהוצעה לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, עם קריאה ופרשנות של האגדה “זאב החלילן והעז ”.
פעילות ספרדית זו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
ילד התפלל בעדר ונתפס על ידי זאב שרדף אחריו. אם חזרת לזה אתה אומר:
- יא סה, זאב זעור, שאני נידון להיות אתה אלמזורו. אבל על שום כבוד חטא מוריר, הוא מנגן על חליל וריקוד בפעם האחרונה.
וכך גם ההיסיירון, אבל הכלבים, שבמרכז הליגואים, משמיעים את הרעש והסליירון שרודף אחר הזאב. בא לה מלה פאסאדה, אם אני אומר אל זאב:
- עם סיבה אחת שנותרה זה קרה לי, כי siendo yazador, לא הכנסתי אותי לחלילן.
כאשר אתה מתכוון לבצע פעילות חדשה, שקול תחילה את היכולות והנסיבות שלך, כדי להעריך אם תוכל להתקדם.
http://www.cibercuentos.org/fabulas-sobre-la-responsabilidad/el-lobo-flautista-y-el-cabrito/
1) מה קרה לילד לאחר שהשאיר אחריו את העדר?
א:
2) לאחר שהילד מבין את האיום הוא אומר:
א) () אני מכיר את הזאב שלך, נגזר עלי להיות ארוחת הצהריים שלך.
ב) () אני מכיר את הזאב שלך, אתה רודף אחרי.
ג) () אני מכיר את הזאב שלך, אין לי שום סיכוי לשרוד.
ד) () הוא לא אמר כלום, פשוט המשיך ללכת.
3) איזו בקשה הביא הילד לזאב?
א) () הוא מבקש מהזאב לנגן בחליל כדי שיוכל לשמוע שיר בפעם האחרונה.
ב) () הוא מבקש מהזאב לנגן בחליל כדי שיוכל לרקוד בפעם האחרונה.
ג) () הוא מבקש מהזאב שיניח לו לנגן בחליל בפעם האחרונה.
ד) () הוא מבקש מהזאב שיניח לו לנגן על מפוחית בפעם האחרונה.
4) אחרי שהזאב מעניק למשאלת הילד מה קורה?
א) () הזאב ברח, מפחד מצליל הכלי, שהיה מחריש אוזניים.
ב) () הילד הצליח לברוח מציפורי הזאב.
ג) () הכלבים שלא היו רחוקים, שמעו את הרעש ויצאו לרדוף אחר הזאב
ד) () הזאב הופנט.
5) לאחר שהילד שולל אותו, לאיזו מסקנה הגיע הזאב?
א:
6) להסביר את המוסר של אגדה זו?
א:
מאת רוזיאן פרננדס סילבה - בוגרת אותיות
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
