の活動 テキストの解釈、ハキリアリの好奇心旺盛な世界について、5年生を対象としています。 この世界を知ってみませんか？ だから、テキストをよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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ハキリアリはアメリカ大陸でしか見られませんが、世界中で知られています。 彼らが庭師や農家として持っている名声は横行しています！ しかし、彼らのニックネームが示唆するものとは反対に、彼らは野菜ではなく、巣の中でキノコを育てます. これらの微生物は彼らの主な食物であり、彼らは成長します - 今ではそれは理にかなっています! – 昆虫がコロニーに持ち込む野菜のかけらと一緒に.
菌類を培養するこの習慣は、5000 万年前に祖先のアリの間で出現し、今日のハキリバチを生み出したと推定されています。 人間が営む農業は、約1万年前から存在しています。 アリがどのように前進したかがわかりますか？
そして、彼らは本当に熟練しています。 葉、花、さらには果物を正確にカットします。 葉は通常、半月の形に彫られています。 植物の茎、つまり葉を支えて茎に取り付ける部分の非常に近くで同じことを行うことができます. カットを行うために、彼らは木のてっぺんに登り、サーカスのパフォーマーのように振る舞います。 葉っぱをあごに引っ掛けたままスイングし、片足だけぶら下がってしまいます。 次に、林床や家の庭の小さな通りのように見える小道に沿って、木からコロニーに向かって降ります。
パウロ・サビオ D. ダ・シルバとエリオ・ソアレス・ジュニア。
雑誌「子供のための今日の科学」。 エディション 218。
で利用可能:. （断片）。
質問1 - 読み返す：
「[…] 彼らは野菜を育てませんが、巣の中で菌類を育てます。」
テキストは以下を参照しています。
質問2 - 以下の時間的状況を示す表現に下線を引いてください。
「菌類を培養するこの習慣は、5000 万年前に祖先のアリの間で出現したと推定されています [...]」
質問 3 – セグメントで「そして彼らは 同じ 巧み」、強調表示された単語は次のように置き換えることができます。
（ ） "とても"。
（ ） "実際には"。
（ ） "たとえそうであっても"。
質問 4 – 抜粋「彼らは葉、花、さらには果物の断片を正確にカットしました。」 それは：
( ) ナレーション。
（ ） 説明。
（ ） 引数。
質問 5 – テキストによると、「葉を支え、茎に取り付ける」部分を特定します。
（ ） お花。
（ ） くだもの。
( ) 植物の茎。
質問6 – 「カットをするために、彼らは木のてっぺんに登り、サーカスのパフォーマーのように振る舞います。」の「好き」という言葉：
( ) は原因を示します。
( ) は比較を開始します。
( ) に例を示します。
質問 7 – 時計：
「あごに葉っぱを挟んでスイングする」 それは 彼らは片足にぶら下がっています。
下線の付いた単語は次の意味です。
( ) 合計。
( ) 反対。
( ) 交替。
質問 8 – テキストの著者は、文章の中で読者と直接対話します。
( ) 「アリがどのように前進したか見ましたか?」
（ ）「葉は通常、半月の形に彫られています[...]」
( ) 「その後、彼らは木からコロニーに向かってそのトレイルに沿って降ります [...]」
デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。