ポルトガルの活動は、 議論の余地のあるテキスト。 6年生の生徒は、教師の仲介の下で、テキストに反映するように求められます テレビ、エッセイのテーマです。
このアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードして、PDFで印刷する準備ができています。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
テレビは音を立てる写真の箱です。
大人が邪魔されたくないとき、彼らは子供たちをテレビを見るために送ります。
私がテレビで一番好きなのは動物の漫画です。
人を模倣する動物は、メロドラマのように人を模倣する人よりもはるかに面白いです。
子供を装った子供向けのプログラムはあまり好きではありません。
これらの人々がトリックをするのを見る代わりに、私は友達や友達と実際に遊びに行くことを好みます。
また、テレビで宣伝されているお菓子は、誰も写真を食べられないので、何の味もしません。
母が作って毎日食べているお菓子は美味しいです。
結論：テレビの外での生活は、テレビの中よりも優れています。
PAES、J。 P。 テレビ。 に： 私が書く方法を知っている方法を見てください. 1. ed。
サンパウロ、アッティカ、2001年、p。 26-27.
テキストの作者である子供がテレビについて彼の意見を表明していることに注意してください。 この目的のために、彼女はさまざまな議論を提示し、「テレビの外での生活はテレビの中での生活よりも優れている」と結論付けています。 あなたはその主題についてどう思いますか？ 誰がテキストを書いたかに同意しますか？ よく考えてから、テレビについての意見を述べるテキストを作成します。
忘れてはいけない:
1.テキストにタイトルを付けます。
2. テキストは次の構造に従う必要があります。
3. 上記のテキストの断片をコピーしないでください。
4. 共通言語標準に従ってテキストを書きます。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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