中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 動詞モード、イソップ寓話を通して ハンターとパートリッジ、ギリェルメフィゲイレドによって適応。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
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ある日、ハンターはタカを捕まえることができるかどうかを確認するために罠を仕掛けました。 数時間後、彼が森に戻ったとき、彼は罠の中にヤマウズラを見つけました。
–主ハンター、私を解放してください！ –パートリッジを叫んだ。 –放してくれたら、ヤマウズラがたくさんいるところをお見せします！
- そのどれも！ あなたが私の罠に陥り、あなたの姉妹と引き換えに自由を望んでいるなら、あなたは鍋に行くに値する。
道徳：友達を裏切って自分を救うべきではありません。
「イソップ寓話」。 ギリェルメフィゲイレドによって適応。 リオデジャネイロ：Ediouro、1997年。
質問1 - 上記のテキストの目的は次のとおりです。
a）楽しませる
b）反映させる
c）通知する
d）開示する
質問2 - パートリッジのことわざ「–ミスターハンター、私を解放してください！」では、命令モードでの動詞の使用は次のように機能します。
a）注文
b）オリエンテーション
c）提案
d）嘆願
質問3- 接続法モードは、パッセージに存在します。
a）「ある日ハンターが罠を仕掛けた[…]」
b）「[…]タカを捕まえることができるかどうかを確認する。」
c）「–あなたが私を手放すなら[…]」
d）「友達を裏切って自分を救うべきではない」
質問4– 「[…]トラップの中にヤマウズラが見つかりました。」 テキストのこの部分を構成する動詞を特定します。
質問5- 前の質問で特定された動詞が使用された方法を確認してください。
a）指標
b）接続法
c）肯定的な命令
d）負の命令
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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