小学3年生を中心としたポルトガル語活動 等位接続詞. 本文中で分析してみましょう イヌ科動物? そのためには、提案された質問に答えてください。 セグメントでは、「[…] 彼らは一般的な食生活をしており、食事に果物や種子が含まれる場合があります。 「栄養。」の場合、接続詞は、別の事実を説明する、別の事実と対立する、または追加する事実を表します。 他の？
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした、鳥に関する本の感想文についてです。 “小鳥やさえずり：私たちの日常生活に欠かせない鳥たち 軽くて楽しい読み物です。」 この本をもっとよく知りましょう? だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学8年生を中心としたポルトガル語の活動 前置詞. の都市に関するテキストでそれらを分析してみてはいかがでしょうか ピラパマのサンタナ？ そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学2・3年生を対象とした、テキストに基づいた問題が出題されます 夜の怪物。
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小学8年生を中心としたポルトガル語活動で、 名詞. 本文中で分析してみてはいかがでしょうか ネコ科動物? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈
、小学5年生を対象とした、恥知らずなテディベアについて。 彼は何事にも苦労したことは一度もありませんでしたが、実はとても気楽に生きていたのです。. このテディベアの物語を知りましょう? だから、テキストをよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。このテキスト理解アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、すぐに PDF に印刷でき、また、回答付きのアクティビティもダウンロードできます。
小学8年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて 簡単な主題. この種の主題をテキストで分析してみましょう 月の満ち欠け? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈は小学1・2年生を対象としたもので、「いつも一緒」のテキストに基づいた問題が出題されます。
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小学8年生を中心としたポルトガル語の活動 名詞形の動詞. 不定詞、動名詞、分詞！ 映画を紹介するテキストでそれらを分析しましょう ハート・オブ・ファイア? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、『Viveiro debirds』の書評について。 この作品について聞いたことがありますか？ いいえ？ したがって、レビューを注意深く読んでください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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