中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 指示代名詞、先住民について私たちに伝えるテキストを通して。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
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先住民にとって、自然を支配する祖先は、種を土地全体に広げ、実を結ぶまでそれらを観察し、栄養を与え、世話をする種まきのように、人類の進化全体に従います。 インド人はこれらの神聖な祖先から生まれました：太陽、月、虹、土、水、火、そして空気。 インドの存在はこれらの神聖な存在と融合していました。 そして、この多様性から、部族、民族、言語が生まれました。 これらの部族は非常に古く、彼らの文明の歴史を夢の記憶として保持しているので、彼ら自身の時代の記憶に先行しているようにさえ思えるほど遠い時代からです。
カカ・ウェラ・ジェクペ。 「千人の土地」。 サンパウロ：ペイロポリス、1998年。
質問1 - 読むテキストの目的は次のとおりです。
a）批判する
b）説明する
c）楽しませる
d）説得する
質問2 - 強調表示された用語は、次の指示代名詞として機能します。
a）「[…]彼らは土地に種をまき、観察し、育て、さらには世話をします 彼ら”
b）「[…]自然を支配する祖先が同行する すべて 人類の進化[…]」
ç） "これら とても古い部族は、彼らの文明の歴史を保持しています[…]」
d）「[…]そのような遠い時間から 何 時間そのものの記憶よりも前からあるようです。」
質問3- 「インドの存在はこれらの神聖な存在と融合していた」という箇所で、指示代名詞「これら」が再開されます。
質問4- 「インド人が現れた これらの 神聖な祖先[…]」。 指示代名詞「これら」の下線付き代名詞で形成される前置詞をマークします。
a）によって
b）
c）と
d）の
質問5- 「そして、この多様性から、部族、民族、言語が生まれました。」 テキストのこの部分を構成する指示代名詞を特定します。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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