小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 直説法の動詞. この動詞モードの動詞は何を示していますか？ 学びましょう？ そうするために、テキストの直説法を探求するさまざまな質問に答えてください 惑星を見つける方法!
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太陽系外惑星を検出する方法はいくつかありますが、いずれの場合も、惑星の質量が大きく、星が小さいほど、太陽系外惑星の検出が容易になります。 最もよく使われる方法の1つを知りたいですか？ したがって、それは星から放出される光の量を観察および監視することに基づいていることに注意してください。 理想的な観測条件下では、星に惑星がある場合、それが望遠鏡との間を通過するときに、この装置が星から受け取る光の量が減少します。 結局のところ、それは日食が起こったようです：惑星は星の小さな部分を覆っています。 ただし、終了すると、受信する光の量は通常に戻ります。 星から受ける光の量のこの変化を監視することによって、その軌道に惑星があるかどうかを決定することが可能です。 これを知っていると、私たちのような惑星系がまだ発見されていない理由を理解することができます。 惑星または星が小さいほど、星が発する光に与える影響が大きくなり、星の検出に使用されます。 惑星。 そのため、私たちよりもはるかに大きく、したがってはるかに重い惑星を見つけるのが簡単です。
「CiênciaHojedasCrianças」誌。 197版。 で利用可能： .
質問1 - 強調表示された動詞が直説法になっている箇所を特定します。
（）「じゃあ、 知っている それは量の観察と監視に基づいていること[…]」
（）「[…]どれだけ大きいか にとって 惑星か小さい星[…]」
（ ） "[…] より大きい になります 星が発する光に及ぼす影響[…]」
質問2 - 上で特定された抜粋では、動詞は次のことを表現するための直説法になっています。
（）確実性。
（）仮定。
（）オリエンテーション。
質問3- 「で有る 惑星を検出するさまざまな方法[…]」、下線が引かれた指標の動詞：
（）には件名がありません。
（）には隠された主題があります。
（）の件名は不確定です。
質問4– 「結局のところ、日食が起こったかのようです。惑星は星の小さな断片を覆っています。」の期間では、1つの動詞だけが直説法で使用されませんでした。 それを指摘する：
( ) “é”.
（ ） "それは起こった"。
（）「銅」。
質問5- このテキストフラグメントの下線付きの動詞に注意してください。
「彼女が 終了しますただし、受け取った光の量 戻る 正常に。」
上記のフラグメントで下線が引かれた動詞について述べられていることを読んでください。
私。 動詞「ends」と「returns」は現在形です。
II。 動詞「ends」と「returns」は直説法です。
III。 動詞「ends」と「returns」は、3人称単数を指します。
記載されている内容：
（）IおよびII。
（）IおよびIII。
（）I、IIおよびIII。
質問6– 「これを知っていると、理解できる[…]」の部分では、直説法の動詞「与える」には前置詞を付けた補語が必要でした。 したがって、彼は次のとおりです。
（）自動詞。
（）直接推移的。
（）間接推移的。
質問7– 「[…]なぜ私たちのような惑星系がまだ発見されていないのか[…]」という箇所で、直説法の言葉による表現は事実を表しています。
（）結論。
（）架空。
（）未完成。
質問8– 質問全体で分析された直説法の動詞は、次の目的でテキストを構成します。
（）教訓的。
（）科学的。
（）ジャーナリズム。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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