中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 個人的および非個人的な不定詞動詞. 提案された質問はテキストに基づいています。 プレゼントをもらうことの満足度.
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
与えることが良ければ、受け取ることは素晴らしいです。 私たちの期待に合った贈り物を受け取ると、私たちは幸福の波を感じます。 この感覚は、快楽の知覚に特化した一連のニューロンの作用の結果です。 進化を通じて生まれ、生命の維持という重要な機能を果たします。 行動に最も影響を与える脳のシステムは、私たちの重要なニーズ（食べる、飲む、生殖する、自分自身を守る）を満たさせるものです。 喜びは、これらの機能が確実に行われるようにするために進化によって採用される手段です。 それを支持するために、神経報酬システムが開発されました。 […]
で利用可能： .
質問1 - テキストの目的は次のとおりです。
a）批判する
b）開示する
c）楽しませる
d）説明する
質問2 - 「へ 勝った 私たちの期待に応える贈り物[…]」。 この抜粋で強調表示されている不定詞で動詞の主語をマークします。
a）私
バス
c）あなた
彼らの
質問3- 下線が引かれた動詞が不定形である文を確認してください。
a）「 勝つために 贈り物」。
B）「[…] 私達は感じる 幸福の波。」
c）「[…]彼ら 準拠する 重要な機能：生命の維持。」
d）「それを支持するために、 だった 神経報酬システムを開発しました。」
質問4– テキストの最初の期間を構成する不定詞を特定します。
質問5- 本文で引用されている重要なニーズを構成する不定詞を特定します。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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