の活動 テキストの解釈 6年生を対象としています。 これは書評です 煙、設定が第二次世界大戦であるアントンフォルテスによって書かれました。 テキストの作者によると、 煙は読むべき本の1つです。そのため、残虐行為、人間の悪はかつてのように犯すことはできません。. この本について知りたいですか？ したがって、必ずレビューを読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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煙は悲しい本で、とても悲しいです。 彼が語る物語、それに付随する美しいイラスト、すべてが悲しい。 しかし、フマサは読むべき本の1つであるため、残虐行為、つまり人間の悪がかつてのように犯されることは決してありません。 ホロコーストについて聞いたことがあるかどうかはわかりません。 この大きな言葉は非常に古いですが、第二次世界大戦中に非常に顕著でした。 今日、私たちがホロコーストについて話すとき、私たちはユダヤ人のホロコーストを思い出します。 この言葉は、その音節に、人が自分に対してできる最も恐ろしいこと、つまりお互いを殺し合うことを伝えています。
これは、戦争中に何百万もの人々、そのほとんどがユダヤ人に起こったことです。 彼らは強制収容所に送られ、持っていたものをすべて失い、強制労働をしなければならず、見返りにほとんど食料を稼ぎませんでした。 多くの人がガス室に行き、殺されたので、それは救われた人です。 多くの子供たちがこれらの恐ろしい場所に行き着きました、そしてそれはフマサが語るような話です。 少年が父親から離れて強制収容所で母親と一緒にいたときから、彼の家のすべての快適さを失いました。 それは彼が彼を食べたいと思った黒い舌のドラゴンを夢見始めたときです。 そして、少年が逃げなければならなかったのは、多かれ少なかれ、黒い煙を吐き出す煙突を持ったドラゴンでした。
その本は悲しいと言った。 そしてイラストはゾッとします。 この物語はフィクションですが、実際に存在し、多くの少年少女の生活の中にあると思うと、喉が固まります。
"煙"。 テキスト：アントンフォルテス。 イラスト：ジョアンナコンセホ。
アリャネ・カラロ。 で利用可能：.
質問1 - 上記のテキストは次のとおりです。
a）人間の残虐行為の記録。
b）本「Fumaça」のレビュー。
c）ホロコーストについての話。
d）第二次世界大戦に関するニュース。
質問2 - 誰が読んだテキストを書いたのですか？
A。
質問3- テキストは次のように入力されます。
a）本「Fumaça」についての意見。
b）「煙」という本の説明。
c）本「Fumaça」からの抜粋。
d）「煙」という本の説明。
質問4- 「マス・フマサは読むべき本の1つであり、残虐行為を決して忘れないように[…]」という一節で、次のように書いています。
a）読者にアラートを発行します。
b）読者に推奨する。
c）読者に命令を与える。
d）読者の皆様への願いを込めて。
質問5- 「煙」という本で語られた物語の要約を提示するテキストの部分を書き写します。
A。
質問6– このテキストフラグメントを構成する動詞に下線を引きます。
「彼らは強制収容所に送られました、彼らは彼らが持っていたすべてを失いました[…]」
質問7– 上で下線が引かれた動詞は、事実を示しています。
a）第二次世界大戦中のユダヤ人の生活に明らか。
b）第二次世界大戦中のユダヤ人の生活における仮説。
c）第二次世界大戦中のユダヤ人の生活に散発的。
d）第二次世界大戦中のユダヤ人の生活における定数。
質問8– 「そしてイラストは身も凍る」では、「dechilling」という表現は次の目的で使用されます。
a）「煙」という本のイラストを説明してください。
b）本「Fumaça」のイラストを強調表示します。
c）本「Fumaça」のイラストを特徴づける。
d）本「Fumaça」のイラストを批判する。
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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