小学校7年生を対象に提案された歴史評価 ブラジル植民地。
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学校：日付：
教授：クラス：
名前：
1）植民地領土は14ロットの異なるサイズに分割されました。 各キャプテンの管理は、ドナタリオキャプテンの称号を持つようになったポルトガルの貴族に提供されました。 政府は、その地位をより魅力的にするために、領土と船長の肩書きは遺伝的であると決定しました。
上記の抜粋は次のとおりです。
a）遺伝的キャプテン。
b）管理システム。
c）寄付の手紙。
d）政府のシステム。
2）カブラルの艦隊がブラジルの海岸に到着した後の数年間、事実上単一の製品がポルトガルの探検家の興味をそそりました。
上記の抜粋は次のとおりです。
a）ブラジルボク。
b）スレーブ。
c）ココア。
d）封建領主。
3）寄贈船長の主な任務は、土地の占領と探検に彼自身の資源を適用することでした。 彼は経済的に土地を利用し、彼の船長の防衛を保証する必要があります。 得られた収入の一部は次のようになります。
読んだ後、正しい選択肢にチェックマークを付けます。
a）ブラジル。
b）スペイン。
c）ポルトガル。
d）チリ。
4）16世紀から18世紀の間に、許可されたすべての土地は、購入または収用によって国王に返還されました。 その後、ポルトガル政府は1548年に、次のような中央集権的な管理システムを導入しました。
上記を読んだ後、正しい選択肢にチェックマークを付けます。
a）管理システム。
b）一般政府。
c）遺伝的キャプテン。
d）総裁。
5）ロイヤルキャプテンシーと呼ばれる一部のキャプテンは、____________によって直接管理されていました。 この措置は、植民地化の最初の試みが失敗し、多くの被付与者が寄付された土地を所有することすらしなかったことに気付いた後、ポルトガルによってとられました。
上記の抜粋を読んだ後、ギャップを正しく埋める代替案を確認してください。
a）ポルトガルの王冠。
b）ドナーキャプテン。
c）スペインの王冠。
d）アメリカンクラウン。
6）遺伝的キャプテン制度は、いくつかの要因により、ポルトガル国王が期待する効果を生み出しませんでした。
I.植民地には行政を支援する政府機関がありませんでした。
II。大都市とのコミュニケーションは非常に不安定で困難でした。
III。 利用可能な労働力はありませんでした。
IV。 未知の地域に投資する恐れがありました。
V.投資できる資本がありませんでした。
上記を読んだ後、正しい代替案を確認してください。
a）I、II、III、IV。
b）II、III、IV、V。
c）I、III、IV、V。
d）I、II、III、IV、V。
7）遺伝的キャプテンシステムは _________、これにより、被付与者に次の権利が付与されました。
読んだ後、空白を正しく埋める代替案にチェックマークを付けます。
a）セズマリアス。
b）一般政府。
c）寄付の手紙。
d）解放の手紙。
8）ポルトガルのアメリカ植民地に住み、それを収益性の高いものにするためには、輸出を対象とした地元の生産システムを導入する必要がありました。 私たちはサトウキビの単作と以下の生産のための製粉所の設置を選びました：
読んだ後、正しい選択肢にチェックマークを付けます。
a）砂糖。
b）カシャーサ。
c）ラパドゥラ。
d）コーヒー。
Rosiane FernandesSilva著-手紙で卒業
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