の活動 テキストの解釈、小学生5年生を対象に、犬と人間の関係の起源について。 この興味深い主題についてもっと知りましょうか。 だから、テキストを注意深く読んでください 犬の時間です! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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ポルトガルの活動、の学生に宛てて 8年目 小学校の、約 受動態動詞. テキストでこの声を分析してみませんか プーマはリオデジャネイロ州北部の公園で撮影されています。? そうするために、提案された質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、長さ40ミリのトカゲ。 彼女のことを聞いたことがありますか？ 番号？ それで、彼女に会いましょう？ このために、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 時間経過. 単純期間と複合期間！ についてのテキストでそれらを分析しましょう 聖シルベストルのレース? そうするために、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生に適したポルトガル語のアクティビティ 現在形の動詞. テキストでこの時制を分析しましょう 体内にはいくつの静脈がありますか？ そうするために、提案された質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、小学生5年生を対象に、色とりどりの魚について。 あなたは彼ほど良い海の住人を見たことがありません。. この小さな魚の話を知りましょう。 ですから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案された解釈の質問に答えます！
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の活動 テキストの解釈、小学生5年生を対象に、スポットについて。 なぜスポットがあるのか知っていますか？ 番号？ では、調べてみましょう。 このために、説明文を注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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ポルトガルの活動、小学校8年生を中心に、 前置詞. テキストでそれらを分析するのはどうですか すべての好みのために? これを行うには、提案された質問に答えてください！ セグメントでは、「[…]保護庭園がそれに応じて建設されました ザ・ 地域のニーズ[…]」、下線が引かれた単語の前置詞、定冠詞、または人称代名詞ですか？
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、探検します 動詞の声. 能動態、受動態、反射声！ テキストでそれらを分析するのはどうですか 追いつくための多くの方法？ だから、提案された質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、腎臓結石について。 あそこですか それは私たちの体が時々適切にろ過することができないいくつかの物質の過剰であり、それらは私たちの腎臓に蓄積します […]この主題をもっとよく理解しませんか？ そのためには、テキストを注意深く読んでください。 次に、解釈の質問に答えます！
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