小学校8年生を中心としたポルトガル語の活動 決まった被験者. 単純な主題、複合的な主題、隠された主題！ 本文で決定された主題を分析してみましょう 野生動物とは何ですか？ これを行うには、以下に提案されている質問に答えてください！
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 副詞付加詞. 動詞、形容詞、副詞の意味を変更する表現を分析して、さまざまな状況を示しますか？ これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます。 「ニビス、異世界の友達」が今週土曜日にディズニージュニアで初公開されます.
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 コンマ. この句読点の使用状況を分析してみましょう。 これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます なぜ変わったのですか？ なぜ変わったのですか？
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 指示代名詞. 好奇心旺盛なテキストでこれらの代名詞を分析してみましょう オウムは話しません、ただ音をまねますか？ だから、以下に提案された質問に答えてください！
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小学校7年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 命令動詞. 彼らが本についてのテキストで表現していること 鳥とその家? 確認してみましょう？ だから、以下に提案された質問に答えてください！
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小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 指示代名詞. 彼らが果たす役割を見てみましょう。 これを行うには、本に関するテキストに基づいて質問に答えます。 もっと尊敬して、私は子供です！、ペドロバンデイラによって書かれました。
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 単純な期間. このように期間を分類するのはいつですか？ 主語、フレーズ、または文だけが含まれるのはいつですか？ 学びましょう？ これを行うには、テキストを参照するさまざまな質問に答えます。 ジャクソンドパンデイロの100周年を祝う特別シリーズ!
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小学校9年生におすすめのポルトガル語アクティビティ 接続詞の調整. 接続詞はいつこのように分類されますか？ 意味のない文章をつなぐと！ テキストを構成する調整接続詞を分析してみましょう 8つの腕、3つの心、そしてスペインの魂? これを行うには、以下に提案されている質問に答えてください！
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小学校9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 祈りの付属条件. 副詞の付加詞、副詞の付加詞と賭け！ についてのテキストでこれらの用語を確認しましょう ジョン・ニーダム? そうするために、提案されたさまざまな質問に答えてください！
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