中学2年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 シンプルな男. 核が1つしかない場合、つまり主語が1つしかない場合、主語は単純です。 この種の主題をテキストで調べてみましょう。 おいしい食べ物を「見つける」レーダー? だから、以下に提案された質問に答えてください！
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 直接他動詞. 動詞はいつこのように分類されますか？ アドオンが必要なとき！ しかし、前置詞の有無にかかわらず補完しますか？ 学びましょう？ これを行うには、上のテキストに基づいて質問に答えてください バルカダスレトラス! 彼女のことを聞いたことがありますか？ それは 先住民族、クイロンボ、川沿いのコミュニティに住む子供たちのために本や漫画を扱う旅行児童図書館. とてもかっこいいですね。
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 過去形の動詞. 彼らは何を示していますか？ 未完成またはクローズドファクト？ 学びましょう？ そうするために、寓話でこれらの動詞を探求するさまざまな質問に答えてください キツネとコウノトリ!
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 動詞をつなぐ. 名前が示すように、これらの動詞は、述語と呼ばれる単語または表現を主語に付加します。 テキストでそれらを分析しましょう 牛は夢中になる？ これを行うには、以下に提案されている質問に答えてください！
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 名義形. 不定詞、動名詞、分詞！ それらを分析しますか？ これを行うには、本に関するテキストに基づいてさまざまな質問に答えます 私たちは皆並外れています、小説の子供たちに捧げられた版 並外れた, 何 話をするときに何百万人もの人々を動かした 初めて学校に通い始める重度の顔面奇形の10歳の少年の!
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 分詞動詞. この名詞形の動詞を勉強しますか？ これを行うには、最近リリースされた映画に関するテキストに基づいて質問に答えます。 くるみ割り人形と4つの王国.
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 副詞の時間付加詞. 時間の状況を表す表現を見てみましょう。 だから、テキストに基づいている質問に答えてください。 サウンドアーキテクト? テキストがどの建築家を指しているのか知りたいですか？ だから、テキストを読んで、提案されたコンテンツを必ず研究してください！
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の活動 テキストの解釈、7年生を対象に、「コミック」展について。 本文によると、 展覧会の目的は、ロックアート（先史時代から）から現在までのコミックの起源をたどり、映画やテレビなどの大衆文化におけるコミックの影響を示すことです。. この展覧会についてもっと知りたいですか？ だからテキストを読んでください サンパウロで展覧会「コミック」が開催! そして、提案されたさまざまな解釈の質問に答えることを忘れないでください！
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7年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 基数. 彼らは何を示していますか？ 分数、数量、または番号順？ 学びましょう？ これを行うには、上のテキストに基づいて質問に答えてください セルジッペ子供公立図書館! 質問の1つが基数の完全な書き込みを要求していることは言及する価値がありますが、これは通常疑問を投げかけるものですが、そうではありませんか？ だから、みんな、仕事に取り掛かる！
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の活動 テキストの解釈、カメ、カメ、カメの違いについて、6年生を対象としています。 それらを比較しませんか？ これを行うには、これらの動物についてのいくつかの好奇心を私たちに伝えるテキストを読んでください！ その後、提案された解釈の質問に必ず答えてください！
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