小学校9年生を対象としたポルトガルの活動 場所の副詞的付加詞. 事実との関連で場所の状況を示す表現を研究するつもりですか？ これを行うには、憂慮すべきニュースに基づいて質問に答えてください 惑星は60％少ない動物を持っている、と報告書は言います.
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 間接的な他動詞. コミュニケーションの文脈でそれらの機能を理解するつもりですか？ これを行うには、ニュースに基づいて質問に答えます 幸福のクラスはインドで実現します! とても好奇心が強いですね。
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 コンマ. この句読点のさまざまな使用法を学習しますか？ これを行うには、研究者に関するテキストに基づく質問に答えます フィゲイレドデバスコンセロス!
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 ベット. についてのニュースでそれを確認しましょう サーレワークゼウデ? 彼女が誰であるか知っていますか？ 彼女はエチオピア初の女性大統領です！ Zewdeの詳細を学び、もちろん、提案されたテーマに関する質問に答えることを忘れないでください！
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9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 二重他動詞. 二重他動詞とは何ですか？ それはコミュニケーションの文脈でどのような役割を果たしますか？ 学びましょう？ これを行うには、興味深いニュースに基づいて質問に答えてください 8歳の少女が千年の剣を発見!
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小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動は、 場所の副詞的付加詞. リオデジャネイロの医師についてのテキストの場所の状況を示す表現を分析してみましょう ヘンリーアラゴン? だから、以下に提案された質問に答えてください！
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小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 反射的な音声動詞. 動詞が参照する主語がエージェントと患者である場合、動詞は反射的な声になります。 テキストでそれらを研究しましょう ハリケーンはどのように形成されますか？ だから、以下に提案された質問に答えてください！
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 接続詞. これらの連結語についてもっと学ぶつもりですか？ これを行うには、テキストを参照するさまざまな質問に答えます。 民主主義×貴族! 違いを知っていますか？
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中学2年生に焦点を当てたポルトガル語の活動は、 過去形. コミュニケーションの文脈で動詞が果たす役割を理解するために、この時制でさまざまな動詞を分析してみませんか？ これを行うには、に関するテキストを参照する質問に答えてください ジラルド! その中で、「O Menino Maluquinho」の作者は、次のように主張しています。 子供は真剣に受け止められるのが好きです!
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小学校9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 単純な期間. 月経はいつ単純ですか？ 複数の文、複数の主題、または複数の文がある場合はどうなりますか？ ニュースに基づいて質問に答えて調べてください キムは教皇を平壌に招待する!
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