中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 動名詞. テキストを構成する動名詞の動詞を分析してみましょう 酸性雨とは何ですか？なぜそこにあるのですか？ だから、皆さん、以下に提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動 人称代名詞（ストレート）. 人称代名詞がまっすぐなときを知っていますか？ それはいつ主題、目的語または補完の役割を果たすのですか？ 疑問がありますか？ 次に、尋ねるテキストに基づいて提案された質問に答えます オリーブの果物ですか、それとも野菜ですか？
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 句読点. 感嘆符、疑問符、ピリオド、引用符、括弧、コンマ...好奇心旺盛なテキストでそれらを調べてみませんか 巨大な犬? このようにして、スコアリングに関する知識が向上します。 提案されたさまざまな質問に答えますか？
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動 強度副詞. を通してそれらを研究しましょう マファルダからの警官? だから、提案された質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、約 ピノキオの冒険. これは、カルロ・コッローディによって書かれ、ブラジルではマリナ・コラサンティによって翻訳された世界文学の古典です！ ゼペットが作った木製人形の話を知ってみませんか？ 非常に驚くべき事実は、ピノキオと呼ばれるこの人形に関係しています！ テキストを読んで調べてから、提案された解釈の質問に必ず答えてください！
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小学校7年生に適したポルトガルのアクティビティでは、 名詞. それらを分類し、本に関するテキストでのそれらの役割を理解するのはどうですか 牛、牛、牛、ルース・ロッチャによって書かれましたか？ だから、皆さん、以下に提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動は、 接続法モード. それは動詞が欲望や仮説を表現する方法です！ 以下のテキストでそれを分析しましょう！ だから、提案された質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、 小学校6年生への提案、 ノアの方舟. の本を知るためのテキストです ルース・ロッチャ その話について。 興味がありますか？ だから、テキストを読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！ いい加減にして？
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小学校8年生に適したポルトガルのアクティビティでは、 未来の時間. 戯曲を宣伝するテキストでこの時制で使用されている動詞を分析してみませんか？ だから、以下に提案された質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、 ジョイドクター. それは、ピエロの芸術を通して、彼らが通過する環境を変える組織です！ 「喜びの医者」に会いましょう？ だから、テキストを読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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