中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 リンク動詞と重要な動詞、テキストフラグメントを介して 太陽の通り、OrigenLessaによって書かれました。
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7年生を対象としたポルトガル語の活動は代名詞の研究を提案します 「誰の」、世界で最も残酷な産業の1つである毛皮を扱うテキストの作成に使用されます。
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 動詞の時制、テキストを介して パン、田舎の神.
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 完璧以上の過去形、ニュースの構築において 犬は16、000年前に中国で飼いならされました.
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 複合科目、を扱うテキストを介して 宗教的不寛容.
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7年生を対象としたポルトガルの活動は、 口頭マナー、によって ストリップ 「Verdugo、信じられないほど」の。
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7年生を対象としたポルトガルの活動は、 前置詞句、テキストを参照として使用 犬.
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7年生を対象としたテキスト解釈により、さまざまな読解力を伸ばすことができます。 問題のテキストは、スペシャルについてコメントしています 少年皇帝のクリスマス.
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7年生を対象としたポルトガルの活動は、フォームを区別することを目的としています 「持っている」と「持っている」、本を宣伝するテキストを通じて 欲しい…、MonicaStahelによって翻訳および適合されました。 提案された質問の1つが、本のテーマに自分自身を位置付けるように生徒に求めることを付け加える価値があります。
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7年生を対象としたポルトガルの活動は、 代名詞、象の胴体の機能に関するテキストの作成に使用されます。
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