ポルトガルの活動は、中学2年生に、 人称代名詞、本について教えてくれるテキストを通して 怒り、BlandinaFrancoによって書かれました。
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を扱うテキスト解釈 ベンガルトラ、さまざまな読解力の開発を目指しています。 高校1年生を対象としています。
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中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 強度副詞、本についてのテキストを通して ブラ–小さな旅行者、PaulaNovaesによって書かれました。
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高校2年生を対象とした通訳活動では、非常に伝統的なテキストを扱うテキストの作成に使用される多様な言語リソースを探索します。 「ミナスチーズ」.
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高校1年生を対象としたテキスト通訳活動は、さまざまな読解力の育成を目的としています。 テキストのテーマは、ミナスジェライス州のコーディスバーグ市にある「GrutadeMaquiné」です。
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9年生を対象としたポルトガルの活動は、 モード副詞、次の質問に答えるテキストを介して： 独裁政権下に住んでいる国はいくつありますか？
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ポルトガルの活動では、7年生の生徒に、 スコアエクスクラメーション・マーク、本を宣伝するテキストで 凧、DeniseRachaelによって書かれました。
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7年生を対象としたポルトガルの活動は、 造語、本について私たちに伝えるテキストを通してチンパンジー、カタリーナソブラルによって書かれました。
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ポルトガルの活動では、中学2年生に、 オノマトペ、本を宣伝するテキストに存在する 旅、アーロンベッカーによって書かれました。
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6年生に適したテキスト解釈活動は、さまざまな読解力に取り組んでいます。 本文の主題は本です ヴェニスの商人、ウィリアムシェイクスピアによる。
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