の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、耳垢について。 嫌なこともあるかもしれませんが、それは私たちの耳を保護する盾のようなものであり、音を聞くために不可欠な非常に薄いフィルムである鼓膜です。. 彼女についてもっと知りましょうか。 だから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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私たちの耳にあるこの黄色がかった、粘着性のある、光沢のあるものは、耳垢とも呼ばれることをご存知ですか？ そうです：CE-RU-ME！ それは嫌なことさえありますが、それは私たちの耳を保護する盾のようなものであり、私たちが音を聞くために不可欠な非常に薄いフィルム、鼓膜です。 さらに、ワックスは真菌やバクテリアの増殖や汚れの蓄積を防ぐことができます。 ワックスが果たす重要な役割を見ただけですか？
今私はあなたに尋ねます：あなたはどのようにあなたの耳をきれいにしますか？ 内側または外側をきれいにしますか？ ワックスを取り除くために綿棒、布、または指を使用しますか？
耳の専門家、耳鼻咽喉科医、あー…内部からワックスを完全に取り除くことはお勧めしません。 心配しないでください、ワックスはそれ自体で耳から落ちる傾向があります。 また、内側を突くと鼓膜が傷つき、余分なワックスが自然に洗い流されるのを防ぐことができます。 でもねえ、ワックスが気になるなら、大人に言って。
ああ、好奇心をお話しします。ブラジルでは、耳の代わりに耳を使って、聴覚器官全体について話します。つまり、私たちが見ることができる外側と内側の両方から話します。
アマンダマーティンズ。
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アクセス日：2020年1月5日。
質問1 - 「[…]私たちが音を聞くための非常に薄くて不可欠な映画[…]」という箇所で、テキストの作者は次のように述べています。
（）ワックスする。
（ ） 耳。
（）鼓膜に。
質問2 - 著者の質問「綿棒、布、または指を使用してワックスを除去しますか？」では、「to」という用語は次の関係を確立します。
（）原因。
（）運命。
（）ゴール。
質問3- 「[…]どのように耳をきれいにしますか？」では、「どのように」は次のことを示します。
（）モード。
（）例。
（）比較。
質問4– 「耳鼻咽喉科医、耳鼻咽喉科医、 ウファ…」、強調表示された用語は、次の感覚を表します。
（）難しい言葉を書いたり言ったりした後の安堵。
（）難しい言葉を書いたり言ったりした後の喜び。
（）難しい言葉を書いたり言ったりした後の驚き。
質問5- 抜粋では「心配しないでください、 なぜなら ワックスは通常、それ自体で耳から落ちます。」、下線付きの単語は次のように置き換えることができます。
（ ） "だが"。
（ ） "なぜ"。
（ ） "それが理由です"。
質問6– テキストのこのセグメントを読み直してください。
「さらに、内側を突くと鼓膜が傷つき、余分なワックスが自然に除去されるのを防ぐことができます。」
「and」は次の事実を開始すると言えます。
（）は別のものを正当化します。
（）が別のに追加されます。
（）は別のものと対比されます。
質問7– 「でも見て、ワックスが気になるなら、大人に言ってください。」、著者：
（ ） 注文する。
（）はガイダンスを提供します。
（）は願いを表します。
質問8– 断片「[…]聴覚器官では、 つまり、、私たちが見ることができる外側と内側の両方から。」、下線付きの表現は次のことを紹介します。
（）作者による説明。
（）著者によって提起された仮説。
（）著者によって提示された結論。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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