の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、腎臓結石について。 あそこですか それは私たちの体が時々適切にろ過することができないいくつかの物質の過剰であり、それらは私たちの腎臓に蓄積します […]この主題をよりよく理解しましょう。 そのためには、テキストを注意深く読んでください。 次に、解釈の質問に答えます！
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いわゆる「腎臓結石」は、私たちの体が時々しないいくつかの物質の過剰です 正しくろ過することができ、それらは私たちの腎臓に蓄積し、不快感や痛みを引き起こします 恐ろしい。 これらの物質は主に、ほうれん草、イチゴ、ナッツ、ビート、お茶などの一部の食品に含まれる物質であるシュウ酸カルシウムに由来します。 したがって、腎臓結石を患っている人は、この物質であるシュウ酸カルシウムを過剰に含む食品の摂取を避ける必要があります。
しかし、それだけではありません。一部の物質は、私たちの体によってシュウ酸カルシウムに変換される可能性があります。これは、ビタミンCの場合です。 過剰に、このビタミンは私たちの体によってシュウ酸カルシウムに変換され、腎臓に蓄積すると、非常に厄介な小石を形成します。
最も重要なことは、腎臓結石を持っている人は誰でも栄養士が作った食事療法に従い、たくさんの水を飲むべきであるということです。 水はおしっこから石を取り除くのに役立ち、したがってこの物質が腎臓に蓄積するのを防ぐので、腎臓をきれいにするのに役立ちます 体。
デニスペレス。 で利用可能：
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（適応あり）。
質問1 - このテキストの目的は次のとおりです。
（ ） 報告書。
（）説明します。
（）楽しませる。
質問2 - 以下のフラグメントを読み直してください。
「いわゆる「腎臓結石」は、私たちの体が時々適切にろ過できないいくつかの物質の過剰です、 腎臓に蓄積します […]”
強調表示された事実：
（）は上記を正当化します。
（）は前のものに追加します。
（）は上記に反対です。
質問3- 「[…]シュウ酸カルシウムは、ほうれん草、イチゴ、ナッツ、ビート、お茶などの一部の食品に含まれる物質です。」では、「方法」という用語は次のことを示しています。
（）例。
（ ） 原因。
（ ） 比較。
質問4– セグメントでは「しかし、それはただではありません それ […]」、下線付きの単語：
（）は情報を取得します。
（）は情報を発表します。
（）は情報を補完します。
質問5- 見る：
「[…]それが腎臓に蓄積すると、それは非常に厄介な小石を形成します。」
この抜粋では、著者は次のことを参照しています。
（）ビタミンCに。
（）シュウ酸カルシウムに。
（）シュウ酸カルシウムに由来する任意の物質。
質問6– 「[…]そしてたくさんの水を飲む」の部分では、 なぜなら 水は腎臓をきれいにするのに役立ちます[…]」、下線付きの単語は次のように置き換えることができます。
（ ） "だが"。
（ ） "なぜ"。
（）「したがって」。
質問7– 「[…]で石を取り除くのを助けることができるので おしっこ […]」、強調表示された単語は言語の例です。
（）培養。
（）非公式。
（）地域。
質問8– パッセージ「[…]と したがって、 この物質が体内に蓄積するのを防ぎます。」、下線が引かれた用語は次のことを示しています。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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