テーマを研究するために6年目を目指した歴史の教案：君主制、共和国と帝国、ローマの古典古代、映画：ローマの古典古代。
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先生：
郡：
教育段階： 小学校
年/フェーズ/モジュール： 6年目
シフト：クラス：
件名： 歴史
時間経過：
開始日：終了日：
クラス数： 10
内容：
君主制、共和国、帝国-4レッスン
ローマの古典古代-4レッスン
映画：ローマの古典古代-2レッスン
スキル：
ギリシャとローマの文化の融合を理解します。
古典古代の人々の遺産を評価する。
開発される方法論/活動
ローマと君主制、共和国と帝国の古典古代についてのテキストと画像の分析は、 学生はギリシャとローマの文化の融合を理解するだけでなく、人々の遺産を大切にすることができます 古いもの。
ノートブックでの活動の開発と補完的な活動
（クロスワードパズルと単語検索、単語ビンゴ-教師によって設計されました）。 調査したテーマに関連するマップの分析。 生徒は個別にテキストを読むように選ばれ、教師の説明の後、ノートにアクティビティをコピーする必要があります。 修正は黒板に行われます。
映画：ローマの古典古代：入手可能場所： https://www.youtube.com/watch? v = ZWJcmuo_WAchttps：//
www.youtube.com/watch？ v = YSZW2CaqY64、 https://www.youtube.com/watch? v = G9BFUvRX8RI
先生の説明の後、生徒はノートの映画を解釈するための活動を展開する必要があります。 修正は黒板に行われます。
学習評価
提案された活動と参加を解決するためのコミットメントの評価。
Rosiane FernandesSilva著
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
