包括的な教育プロジェクトがなく、教育を提供する公立学校の割合が低いためです。 生徒に総合的な教育を提供するという目標は、2024 年までに生徒の半数にこの教育方法を実践させるという目標です。 「ありそうもない」。
この予測は、PNE (国家教育計画) 監視パネルからのデータに基づいて、NGO の「Todos pela Educação」によって行われました。 現在、ブラジルの公立学校のうち全日制教育を提供できるのはわずか 27% であり、政府目標である年間 50% を大幅に下回っています。 次。
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この団体の調査結果では、2013 年から今日まで、その実施は 5.7% しか増加していないため、この教育モデルの成長ペースが考慮されています。
政策担当者は、全日制学校が伝統的な教科を超えた「総合的な」教育プロジェクトに「取り組む」必要性を強調し、 NGO の教育メンバーであるイワン・ゴンティホ氏は、この取り組みの成功に対する最大の「課題」は、学校が必要とする教育モデルの高額なコストに関連していると指摘しています。 積分。
「費用はパートタイム入学に比べて 2 ~ 3 倍高く、主な要因は食費です」とマネージャーは計算し、政府のプロジェクトであるとコメントしました これには、連合から州および州へのリソースの移転を通じた、登録の創設と技術的および財政的支援戦略の採用が含まれます。 郡。
ゴンティホ氏によると、もう 1 つの関連する要因は、学校のフル活用だけでなく、教師の献身的な努力に資金を提供する公共部門の能力に関係するでしょう。 「4時間の定時制学校で、朝・昼・夕の3部まで勤務可能。 全日制の学校を見ると、シフトは 1 回しかありません」と彼は説明します。
このプロセスの遅れを逆転させる試みとして、上院は7月11日、学校への統合システム導入プロジェクトを承認し、現在大統領の承認を待っているところである。 立法事項の条文に規定されている「技術支援」の部分をカバーする措置の中で、以下を強調します。
連邦政府の提案によると、目標は 2026 年までに 320 万人の登録者数を占めることです。 オプションのメンバーシップ (ブラジル全土の地方自治体と州の教育システムの両方) では、このプログラムには 2024 年までに約 20 億レアルの投資が必要になります。