教員のキャリアの尊重を議論すべき

ブラジル国務長官によると、ブラジルは教師のキャリアの評価について議論する必要があるという。 教育省の基礎教育（MEC）、カティア・スモール。 “あらゆる面で教師になるのは良いことだろう」と、基礎教育教師養成のための全国共通基盤の発表後、秘書官が記者団に語った。

あ 国民共通基盤 に配達されました 国家教育評議会 (CNE)、そこで分析されます。 この計画は、国内のすべての単科大学、総合大学、公立および私立の教育機関で教育学の学位やコースを教える教師の研修を指導します。

この提案では、教育学のコースや学士号で取り組む10の一般的な能力も定義されています。 これらは、学校で何を教えるべきかを予測する、すでに承認されている全国共通カリキュラムベース（BNCC）で規定されている能力に似ています。

この文書はキャリアアップについても示唆しています。 「これ（感謝の教え）はブラジルが議論しなければならないことだ。 私たちはトレーニングを通じてこのことを取り上げ始めており、それが社会的なものも含めた評価となり、今後数年間にわたって議論されることを願っています」とカティア氏は言います。

テキストによると、教師は特定のスキルと能力の開発に応じて進歩します。 習熟度には 4 つのレベルがあります。初級、学部卒業生向け。 試用版、初心者向け。 非常に効率的で、キャリアの上級レベルにあり、複雑なスキルを証明する必要がある人向け。 そしてリーダーは最高レベルにあり、より広範な責任と責任を負います。

政策誘導

MECによれば、キャリアプランの提案は州および地方自治体の代表機関と話し合う必要があるという。 基礎教育教師のほとんどは州や地方自治体と連携しているが、MECは教師を大切にする「政策を誘導」できるとカティア氏は言う。

ジャイール・ボルソナロ政権におけるこの議論の継続性について尋ねられたカティア氏は、次期MEC政権については答えることができないと述べた。 「移行チームはMECにおり、私たちは策定中のすべての政策と議論に残している政策を彼らと共有しています。 私たちは、教師トレーニングの基礎を CNE に提供したことを示します。 現在の責任は CNE にあります」と彼は言います。

Common National Base は、ブラジルのすべての教師が学ばなければならない能力も定義しています。 この文書では、10 の一般的なスキルに加えて、開発すべき 4 つの具体的なスキルが指摘されています。 専門知識、専門実践、エンゲージメントという 3 つの側面のそれぞれについて プロ。 この情報はアジェンシア・ブラジルからのものです。