の活動 テキスト解釈、中学2年生を対象とした、 マングローブ. 本文によると、彼らは、 ブラジル沿岸の約30%に存在する. このエコシステムについてもっと学んでみてはいかがでしょうか? マングローブ林にはどのような植物が存在するか知っていますか? そしてそこにはどんな動物が生息しているのでしょうか？ 確認してみましょう？ したがって、この興味深い文章を注意深く読んでください。もちろん、提案されているさまざまな解釈上の質問には答えないようにしてください。
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高校 1 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 パッシブエージェント. このコンテンツについてさらに詳しく学んでみてはいかがでしょうか? これを行うには、について説明するテキストに基づいて質問に答えてください。 伝書鳩! これらが大戦中に使用されたことをご存知ですか?
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の活動 テキスト解釈、7年生を対象とした、約 ダイヤモンド. 本文によると、この鉱山町は 豊かな自然の美しさで注目を集めており、保存されている 18 世紀の荘厳な家々が見事な絵葉書に仕上がっています。. ディアマンティーナに行ってみませんか？ ですから、私たちをこの豊かな街に連れて行ってくれるテキストを注意深く読んでください。 そして、その後すぐに、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください。
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の活動 テキスト解釈、9 年生対象、性別 “意見記事」。 その中で著者のアベラルド・ジュンケイラは次のような説を擁護している。 観光業は、ブラジルが自分自身を、そしてブラジル人が自分自身を知るための最も客観的な方法の 1 つであると言っても過言ではありません。. これについて考えてみましょうか？ それでテキストを読んでください ブラジルを学ぶ そして提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 簡単な主題. 核が 1 つしかない場合、主題は単純です。 テキストについてはテキストで勉強してみてはいかがでしょうか 他の兵士? そのためには、以下の質問に答えてください。
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する質問があります。マルコを助けます。
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小学8年生を対象とした勉強を目的としたポルトガル語アクティビティ 過去形の動詞. コミュニケーションの文脈において、それらは何を示しているのでしょうか? 完成した事実、仮説的な事実、それとも未完成の事実? 学んでみてはどうでしょうか？ そのためには、テキストに基づいて質問に答えてください。 モリエール!
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小学4年生を対象とした文章解釈活動「ラトスのar」についての質問です。
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小学 4 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する質問があります。オタヴィオは行きたくないです。
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小学4年生を対象とした文章解釈活動。文章に関する質問「ニコはどこ？」
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