高校 3 年生を対象とした地理アクティビティ。さまざまな種類の観光について詳しく質問されます。
この地理アクティビティは、PDF に印刷できる編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、アクティビティも回答済みです。
小学 3 年生を対象としたテキスト解釈アクティビティ。テキストに関する質問があります。O Sitio do Tio Salomão。
このポルトガル語の言語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷できるほか、アクティビティの解答も用意されています。
9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ、 形容詞の程度. 存在の性質の強さを表現しています! 魚を紹介するテキストでその仕組みを理解しましょう 描きました? それで、仕事に取り掛かりましょう!
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高校 3 年生を対象とした地理アクティビティ。観光の進化と重要性について精緻な質問が含まれます。
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高校 3 年生を対象とした歴史活動。コロネリスモについて質問します。
このストーリー アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードして PDF に印刷することができ、アクティビティの回答もダウンロードできます。
8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 代名詞. テキストをもとにさまざまな問題を通して学んでみてはいかがでしょうか カツオドリとゴミ? 代名詞について学ぶことに加えて、カツオドリについて知り、海岸に堆積したゴミが海鳥の命に与える影響について知ることができます。
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スペイン語のアクティビティ。小学 5 年生または 6 年生の生徒に提案されており、「En Colégio」と呼ばれる対話文の読解と解釈の問題があります。
このスペイン語の読解アクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードでき、PDF で印刷することができ、アクティビティの解答も用意されています。
8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 ボイスオーバー. たとえば、「カメムシは他の昆虫と同様に、フェロモンと呼ばれる物質を持っています […]」という文の接続詞「だけでなく」がどのような考えを導入しているか知っていますか? 条件、比較、または追加のアイデア? この質問とその他の質問は本文を参照しています 臭いおもちゃはなぜ臭いのですか?
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小学 7 年生を対象とした、現在進行形に関する問題が出題される英語アクティビティ。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、ポルトガル語を学ぶことを目的としています。 個人代名詞. たとえば、「古代人は月を見ていた!」という文のどこが間違っているのか知っていますか? したがって、彼らは彼女が姿を変えるのを見ました。」 分析しましょうか? これは興味深い文章に基づいた質問の 1 つです なぜ一週間は7日なのでしょうか? 皆さん、仕事に取り掛かりましょう!
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