8 年生に推奨されるテキスト解釈「ギラ、ブラジル!」。 いくつか提案された質問のうちの 1 つでは、テキストの各段落に含まれるアイデアの特定が要求されます。 この観点から、生徒は中心となる情報を選択し、それを言い換える必要があります。
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9 年生を対象とした地理活動。グローバル化を扱います。
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このポルトガル語の活動では、6 年生に次のことを求めます。 アクセント シロナガスクジラに関するテキストを構成する単語の一部。
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小学3~4年生を対象とした文章解釈活動で、使用する文章は「もうひとつの動物」です。
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このポルトガル語のアクティビティは、さまざまな出来事について研究することを目的としています。 コンマ、 ヌリット・ベンスサンによって書かれた本のテーマである「ブラジルの自然の旅」というテキストの構築にそれが存在します。 対象は9年生です。
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ポルトガル語活動は、高校 2 年生に、ポルトガル語の使用状況の分析を提案します。 インデントダブル、 ニュースで アングラ・ドス・レイスで失われた隕石の破片は350万レアルの価値がある。
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ギリェルメ・テルというテキストを使用して、5 年生または 6 年生に提案されたテキスト解釈アクティビティ。
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このポルトガル語アクティビティは、「命令法の動詞」、映画「O Maior Amor do Mundo」のレビューの最初の抜粋を参考にします。 8年生にオススメです。
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8 年生を対象としたブラジルのアフリカ人奴隷制に関する歴史活動。
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8 年生が完了するように求められるポルトガル語のアクティビティ。 代名詞 を扱うテキストが示されています。 カルロス・ソウト・ペニャ・フィーリョ.
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