ポルトガルのアクティビティ「危機」と高校に挿入された生徒に表示されます。 ガーフィールドのストリップを出発点として、その記号のさまざまな使用法が検討されています。 提案されたアクティビティにより、生徒はクラススを使用すべき状況と使用すべきでない状況を分析できます。
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小学7年生向けのテキスト「キャッサバ～アマゾンからのもうひとつの贈り物～」の解説。
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小学8年生を中心としたポルトガル語の学習を目的とした活動です。 プロパロキシトーンの単語. 単語がこのように分類されるのはいつですか? 最後から 2 番目の音節が強調された音節であるとき! について本文中で分析してみてはいかがでしょうか？ 古代天文学? 次に、以下の質問に答えてください。
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9 年生を対象としたテキスト解釈「絶滅の脅威」。 問題の文章は「Projeto Tamar」によって執筆されています。 1980 年に、前身のブラジレイロ デセンヴォルヴィメント フロレスタル IBDF によって設立され、後に Ibama インスティトゥト ブラジレイロ デ メイオ アンビエンテとなりました。 今日、それは海洋保護において最も成功した経験の一つとして国際的に認められており、 主に沿岸地域社会がその活動に直接関与しているため、他国のモデルとなる 社会環境。 (利用可能な地域: http://www.tamar.org.br.).
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ポルトガル語の活動、テキスト制作、トピックに関する意見記事 デング熱蚊の蔓延：原因、影響、およびそれと戦うための対策
、料金から提案されました。 この活動は高校生を対象としています。 意見記事は全国高校受験の作文において作成される文章の一種であることを明確にしておきたい。 この提案と、ここで「Portal Acessaber」で提案されている他の提案を実践してください。このポルトガル語アクティビティは、編集可能な Word テンプレートおよび印刷可能な PDF としてダウンロードできます。
小学6年生を対象とした、カルビンによる短冊のテキストの解釈。 問題のストリップでは、カルヴィンは父親と対話しています。
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9 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ。接続詞とニュースの構成におけるその意味の効果を学ぶことを目的としています。 「ゴミゼロ運動：情報が多ければ多いほど、床のゴミは減ります」. 問題のアクティビティでは、生徒はニュースの文脈を考慮して適切なコネクタを選択する必要があります。
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高校1年生向けのテキスト「あなたは食べたものでできている」の解釈です。 このテキストは、懸念すべきデータの提示と、前述の健康問題と闘うことを目的とした推奨事項を通じて、ブラジルの小児肥満について伝えています。
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指揮の勉強を目的とした高校3年生におすすめのポルトガル語アクティビティ。 それは出発点として、次のタイトルのニュースの最初の抜粋を使用します。 ブラジルは睡眠時間が短い国の一つですが、 そこには、生徒が指摘すべき、指揮に関して意図的に不適切な点が置かれていた。
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テキスト解釈、「カルビン」ストリップ、8 年生対象。
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