高齢者リテラシーのためのクラスプラン

高齢者の識字能力のためのレッスンプランは、彼らが最初に来る方法と内容を学ぶのを助け、彼らがステップをスキップしたりスキップしたりすることなく一緒に学ぶことができるようにします。

目的の中には、若者と大人を社会の文脈に挿入し、彼らの文化と知識を評価することです。

音声法を優先し、他の方法を含むリテラシー。

社会に参加するための最小限の能力を開発し、差別を排除し、最小限の日常使用のための能力を開発する。

あなたの権利の使い方を知り、またあなたの義務を知ること。

日常の使用でさまざまなテキストを使用する方法を知り、区別し、知ること。

さまざまな種類のテキスト、さまざまな言語、さまざまな種類の読書を扱う。

読み書き、口頭および非言語の口頭言語、文法、方法論;

コーラコラリーナを生徒たちに紹介し、彼女には共通の困難と多くの女性が特徴的な生活を送っていたことを伝えます。彼女は家事に縛られ、お金もほとんどありませんでした。

健康的な食事の重要性に気付くために、主題についての批判的な考察である討論を始めてください。 彼らが何を食べたいのか質問してください。

生徒が5つの重要性について意見を述べることができるリサイクルのテーマ：再考、拒否、削減、再利用、リサイクル。 いくつかのコラージュ活動の提案があるかもしれません、そこで彼らは数字を分離しなければなりません。

個人的および集合的な価値観を開発します。 読み書きに焦点を合わせて、生徒が独立して自信を持って能力を発揮できる状況を生徒に提供するだけでなく。

グループへの参加と統合を奨励します。

彼らに新しい視野を与え、教育システムによって、すなわち経済状況のために除外された、あまり好まれていないクラスの人々を紹介することへの懸念を維持します。

フレイレの前提によれば、リテラシーは何よりも、人々が挿入されている社会的レベルの認識になります。

理想は、リテラシーを通じてリテラシーを教えることです。つまり、読み書きの社会的慣行の文脈で読み書きを教えることです。 読み書きを学ぶだけでなく、読み書きの練習を取り入れることで十分であるため、同時に、読み書きができるようになります ソーシャル。