幼児教育のためのECAレッスンプラン

E.C.A –児童および青年の法令は、連邦憲法の第227条で定義されている、児童および青年の権利の要件の条件を作成する法律です。 ECAを通じて、すべての子供と青年が常に権利を持つべきであるといういくつかの権利が達成されましたが、それは法律の制定後にのみ法的に認められます。

今日の投稿では、レッスンプランを分離しました。これにより、子供または青年の役割で、インタラクティブで楽しい方法で、すべての生徒が知っておくべきいくつかの権利を生徒に渡すことができます。 以下のレッスンプランが非常に効果的であり、子供たちがそれを気に入るはずです。 彼は次のとおりです。

学生がこのクラスから何を学ぶことができるか

目標：
•法律8069/90、子供および青年期の法令が何を言っているかを知ってください。
•子供と青年の権利と義務のいくつかを知っている。
•子供とティーンエイジャーを区別します。
•あなたの権利が保証されていることを確認する方法を見つけてください。
•すべての子供のための法律の遵守について話し合う。
•私たちの両親の子供時代から法律の制定後に生まれた子供たちの子供時代に何が変わったかを調査し、特定します。
•私たちの自治体の社会服務要員にインタビューします。
•活動期間
•約420分：それぞれ60分の7つのアクティビティ。
•教師が生徒と一緒に行った以前の知識

このクラスを実行するには、学生はラップトップでWxcam、Mozilla Firefox、クラスコラボレーションモードなどのプログラムを使用する方法を知っている必要があります。

最初の瞬間：約60分のクラス

ECAを知る
– ECA、子供と青年の法令は、そのテキストに子供のいくつかの権利と義務をもたらします。 1990年7月13日以降に存在するこれらの権利は、常に履行されるわけではありませんが、子供たちが自分の権利と義務を理解し、施行できるように、レッスンのテーマとして表示する必要があります。

-教授、法律全体はPlanaltoのウェブサイトで見つけることができます： http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, ただし、このクラスで使用し、テーマを紹介するために、私たちのオプションはビデオ用でした。

–生徒のやる気を引き出すために、次のビデオを見てもらいます。これにより、ECAに関するいくつかの興味深いハイライトがわかりやすくなります。 これはYoutubeWebサイトで入手でき、Mozilla Firefox [Metasys> Favorite> Internet Browser]を使用して、次の電子アドレスからアクセスできます。 http://www.youtube.com/watch? v = UmYrApzquIE

活動

法律のテキストは、次のようないくつかのハイライトされたポイントをもたらします：生命、健康、食品、教育、スポーツ、 余暇、専門化、文化、尊厳、尊敬、自由、家族生活、そして コミュニティ。 ビデオを見せた後、子供たちを12のグループ、つまり法律で強調されているテーマごとのグループまたはペアに分けます。 ネットブックのTuxPaintデジタルペインティングツールにアクセスするように依頼し[Metasys>アプリケーション> EduSyst>アートと音楽>デジタルペインティング]、作成するように依頼します 各テーマの画像（例：食べ物の絵、健康の絵など）を作成し、どのテーマが使用されているかを特定します 表されます。

-注：このプログラムはUCAラップトップの機能の一部であり、子供たちはそれを使用するのが大好きです。 その中には、草や虹を自分で作る「マジック」ツールなど、KolourPaintとは異なるスタンプなどの機能があります。 彼に会う価値があります！

-見やすくするために、食べ物をテーマにした画像を次に示します。

2番目の瞬間：約60分のクラスの社交：パネルの組み立て

先生、あなたの助けを借りて彼らの絵を印刷するようにあなたの学生を導き、そして一緒に、表されたテーマに関連した絵でパネルを組み立ててください。 他の人がパネルに関する情報を探すので、パネルをタイトル、作業の目的、作成者（学生、クラス、教師）、および完了日で識別することを忘れないでください。

テキストの作成

-先生、お絵かきだけでなく、子どもたちが理解していることを言うことが重要なので、口頭や思考の精緻化にも取り組んでいきます。 文章の記録と文脈化として役立つ行を使用して集合的なテキストを作成します。

-その瞬間を利用して、主題に関する質問や好奇心をさらに高め、知識を少し深めてください。

-このために、最初に、ECAが作成された理由と一部の子供たちの生活を文脈的に説明します。 たとえば、児童労働など、彼らの発達に不利な状況を示します。 このために、Webサイトで入手可能なJornal da RedeGloboからのレポートをお勧めします。

実際の事実を示すことに加えて、それはそれらを保護するための団体と法律の必要性を示しています。

この時点で、彼らに質問します。

•ビデオで何について話しているのですか？

•ビデオの子供たちに何が起こるのか、あなたに起こりたいですか？

•働かなければならない子供たちの生活はどのようになるでしょうか？

•どのような種類の児童労働を見たことがありますか？

•ビデオで紹介されている子供たちは勉強できますか？

•今も働き続けたら、これらの子供たちの未来はどうなると思いますか？

•誰がこれらの子供たちを助けることができますか？

•そして、何らかの虐待を見たり苦しんだりした場合、誰に助けを求めるべきか知っていますか？

–後で、ECAに加えて、私たちが助けを求めることができる「守護神評議会」もあることを彼らに伝えます。 法令を使用して、自治体の後見人評議会で働き、子供たちを助ける人を招待することを提案します。

–後見人評議会が活動している場所を訪問するか、カウンセラーを学校に招待することができます

–この訪問により、子供たちはカウンセラーによって行われた仕事を視覚化し、彼らが保護されていること、そして彼らが頼ることができる施設があることを認識することができます。 市民権と彼らの権利と義務の知識に関連する仕事に加えて。

3番目の瞬間：面接を計画する約60分のクラス

-現時点では、子供たちの助けを借りて、インタビューの台本、後見人評議会のメンバーへの招待、訪問のスケジュールを含む計画を立てる必要があります。

次のような主題、またはより良い質問について問題を作成します。私たちが知りたいことと私たちが尋ねようとしていること。 彼らとのインタビュースクリプトを作成します。

また、後見カウンセラーを招待する方法を尋ねますか？ 質問をする人と一緒に確立します。これにより、活動がより組織化されます。

カウンセラーに電話して話し、訪問を手配します。 彼の電子メールを要求し、彼のために（a）子供たちが招待状を送ることを期待してください。

招待状の準備

-いくつかの招待状（誕生日、結婚式など）を選択し、生徒のところに連れて行って、テキストの構造と内容を観察します。 含める必要のある情報：誰を招待するか、理由（目的）、イベントの場所、曜日、時間、誰が 招待します。 印刷された招待状がない場合は、ネットブックを使用してサイトにアクセスするように依頼してください。 http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. このサイトでは、さまざまなモデルの招待状を見る機会があります。

タックスペイントをもう一度開いて[メタシス>アプリケーション> EduSyst>アートと音楽>デジタルペインティング]、招待状を書いて描き、含まれている必要のある情報を覚えてもらいます。 この活動により、彼らは書くことの社会的機能を観察し、書き直しを試みます。

最後に、Mozilla Firefox [Metasys> Favorite> Internet Browser]を開いて、招待状をメールに送信するように依頼します。

子供たちは識字段階にあるので、社会化と彼らの執筆仮説に立ち向かう可能性 グループのメンバーの間で、それは従来の執筆とによって実行されたものの間で新しい質問を提起することを可能にします 彼ら。

この活動は、新しい執筆仮説の出現に役立つ可能性があります。

このため、招待状を準備するために必要なデータを覚えておいてください。 準備ができたら、招待状を交換してエラーを修正するように依頼します。

これらの招待状は、各自の作業を示す方法として、さらには記述されたコードの表現の評価として、パネルの一部である場合があります。 ただし、それを監督者評議会のメンバーに送信するには、すべてのデータが表示される集合的な招待状を作成するのが興味深いです。 部屋にまとめて組み立てたり、図面を使って組み立てたりすることもできます。

最後に、後見カウンセラーの電子メールに送信できます。

4番目の瞬間：インタビューを実施する約60分のクラス

このアクティビティでは、スクリプトを印刷して子供たちを整理する必要があります。 面接中に、面接した人のスピーチを記録し、後で短いレポートに聞いたことを記録するように依頼します。

-学生は、アクセス可能なコンピューターのWebカメラであるWxCamから記録できるようになります。 カメラアイコン、デスクトップ、またはパスによって： [Metasys>アプリケーション>マルチメディア> WxCam]。

–質問の順序をまとめて確立します。 それぞれの子供に質問させてください。 あなたは仕事を仲介し、インタビュー対象者のスピーチの間に写真を撮る責任があります。

–この活動の最も重要な目的は、多くの人々が後見人評議会について持っている歪んだイメージの一部を、家族に対して何か悪いまたは有害なものであるかのように取り除くことです。 後見カウンセラーが家族を含む子どもの権利の支援者であり擁護者であると彼らが見ているのは興味深いことです。

ホームアクティビティ

–子供たちに、コンピューターを家に持ち帰って面接を確認するように依頼します。大人がレポートの作成を手伝ってくれるので、次のクラスに持っていく必要があります。

–また、法律の制定後に生まれた子供たちの子供時代から子供時代に何が変わったかについて、両親または彼らに責任のある大人に質問するように彼らを導きます。

–この宿題は、子供と一緒に学んだ知識を強化するだけでなく、彼らが知っていることを大人に「教える」ので、彼らの学習を強化します。

–このアクティビティは家族のデジタルインクルージョンも提供するため、テキストの作成に使用するプログラムの名前やショートカットなど、いくつかのガイドラインを送信するのは興味深いことです。 提案を参照してください：

宿題

親および/または保護者：

今日、___ / ____ / ____、私たちは監督カウンセラーとの講義をしました ________________________________________そして、このエージェンシーがどのように機能するかについては、多くの疑問があります。 他の質問の中にあります。

§面接について、そして法律が制定された後に生まれた子供たちの子供たちにあなたの子供たちから何が変わったかについて、あなたの子供たちと話し合ってください。

§彼女が報告書を書くのを手伝って協力する必要がある場合：彼女はECA、子供と青年期の状況、および後見人評議会について何を学びましたか。

入力するには、KWORD [METASYS> APPS> PRODUCTIVITY TOOLS> OFFICE SUITE> TEXTPROCESSOR]を使用します

また、家族の大人（父、母、叔父、祖父など）との面接を依頼して、次のことを行います。

あなたの子供はどうでしたか：

名前：

年齢：

–たくさんプレイしましたか？

–あなたは働かなければなりませんでしたか？

–勉強は重要でしたか？ 何歳まで、多かれ少なかれ？

–しかし、最も重要なこと、研究していること、または働いていることは何でしたか？

–何か間違ったことをしたときに、何らかの罰を受けましたか？ どうやってそうなった？

–現在、子供と青少年、ECAのステータスが米国を保護しているため、子供は体罰を行うことも、体罰を受けることもできません。 どう思いますか？

–あなたの子供がECAを持っていたとき、あなたはあなたの子供が良くなるか、または悪くなると思いますか？

これには、KRECORD [METASYS>アプリケーション>マルチメディア>サウンドレコーダー]を使用します

5番目の瞬間：討論を拡大する約60分のクラス

現時点では、子供と青年の権利と義務の一部を強化しますが、テーマのより広くより良い文脈化のために、それは 法律が子供と青年を区別するために何をもたらすのか、これらのそれぞれに属する基準を言うことが重要です グループ。

このアクティビティでは、次の場所にあるPróMeninoのWebサイトにアクセスすることをお勧めします。 http://www.fundacaofia.com.br/, および次のページ。 このサイトには、ECAの最も関連性の高い側面を描いたTurmadaMônicaの歴史があります。

物語を子供たちに提示するために、それを印刷して、大きなサイズ、A3紙、または また、KPresenterでプレゼンテーションを作成します。これは、彼らが 色。 このプログラムには、[Metasys、アプリケーション、生産性ツール> Officeスイート>プレゼンテーションジェネレーター]のパスからアクセスできます。

–後で、子供たちが言うことができる階級協調モードを通じて、討論の機会を作ります 彼らが主題について考え、反映することは、視野の広がりとより大きなものをもたらすでしょう 臨界。

–子供と青年の違いは何か、そして彼らが異なる権利と義務を持っているかどうかを彼らに尋ねます。

–もう1つの関連する質問は、あなたの権利が保証されていることを確認する方法です。

–このツールは、学生ごとに1台のコンピューター_ UCAプログラムのコンピューターで使用でき、コンピューターの右隅にあるツールバーの本で表されます。

–クラスコラボレーションモードでは、生徒は観察について自分の意見を表明できます。 それは興味深い議論を生み出すでしょう。

注：クラスコラボレーションモードの使用方法について質問がある場合は、アイコンと[ヘルプ]の項目をクリックして、ツールの詳細を確認するか、次のWebサイトを参照してください。www.metasys.com.br

6番目の瞬間：トピックを終了する約60分のクラス

ビデオ

この瞬間を、児童虐待に対するキャンペーンの社会化から始めましょう。 YoutubeサイトでMozillaFirefoxの助けを借りて[Metasys>お気に入り> Navegadorde インターネット]。

1 –後見人評議会：誰もが知る必要がある

THE） http://www.youtube.com/watch? v = -zKFv5bYOZk

B） http://www.youtube.com/watch? v = umOq7rP1VrM

2-公務省： http://www.youtube.com/watch? v = FUrBmOvdwLw

そして、子供と青年期の法令をテーマにした作品を完成させるために、提案はより遊び心のある活動です。 アルナルド・アントゥネスとパウロ・タティットの音楽は、子どもの宇宙の一部であるべきかどうかを示す方向に進んでいます。 子供たちは電子メールアドレスを通してクリップを見ることができます： http://www.youtube.com/watch? v = u9aa7FqMcRU、ラップトップを使用。

子供が働かない- 歌われた言葉

作曲：アルナルド・アントゥネスとパウロ・タティット

鉛筆、ノート、ガム、トップ
太陽、自転車、スケートボード、ショーツ
隠れ家、飛行機、ランニング、ドラム、叫び声、庭、混乱

ボール、ぬいぐるみ、スナック、クレヨン
リバーバス、海水浴、セルをスキップ、チョコレート
砂のタンク、ノーム、人魚、海賊、クジラ、パンにバター

チョーク、メルチオレート、バンドエイド、石鹸
テニス、靴紐、枕、マットレス
パズル、人形、シャトルコック、ボタン、タグ、紙、段ボール

子供は働かない、子供は働く
子供が働かない...

鉛筆、ノート、ガム、トップ
太陽、自転車、スケートボード、ショーツ
隠れ家、飛行機、ランニング、ドラム、叫び声、庭、混乱

ボール、ぬいぐるみ、スナック、クレヨン
リバーバス、海水浴、セルをスキップ、チョコレート
砂のタンク、ノーム、人魚、海賊、クジラ、パンにバター

子供は働かない、子供は働く
子供が働かない...

チョーク、メルチオレート、バンドエイド、石鹸
テニス、靴紐、枕、マットレス
パズル、人形、シャトルコック、ボタン、タグ、紙、段ボール

子供は働かない、子供は働く
子供が働かない...

1、2豆とご飯
皿に3、4豆
5、6もう一度...

鉛筆、ノート、ガム、トップ
太陽、自転車、スケートボード、ショーツ
隠れ家、飛行機、ランニング、ドラム、叫び声、庭、混乱

ボール、ぬいぐるみ、スナック、クレヨン
リバーバス、海水浴、セルをスキップ、チョコレート
砂のタンク、ノーム、人魚、海賊、クジラ、パンにバター

–曲の歌詞を印刷し、A3用紙に複製して、見やすくします。

7番目の瞬間：約60分のクラス 音楽の歌詞を探る

前と同じ手順を使用して、子供たちのために歌を繰り返し、読み書きを探ります。

–提案を参照してください：

1. 文字Bで始まり、赤で囲まれた曲の単語を特定するように依頼します。

2. CHILDという単語が何回出現するかを調べ、緑色で囲みます。

3. 曲の中で言及されているゲームやおもちゃを特定してコピーします。 彼らが評価するためのボードを作成します。 提案を参照してください：

キッズ

このアクティビティでは、音楽を従来のサイズ（A4）で再生し、ノートブックに貼り付けて、アクティビティを実行し、説明します。

–後で、各生徒に約3cm x 7cmの紙を2枚渡し、テーマを示す単語を書いてもらいます。

–最後に、歌詞と単語を壁画の絵の横に貼り付けます。 このように、あなたはすでにクラス全体の記録を持っているでしょう。

補足リソース

ビデオ：

ECAキャンペーン： http://www.youtube.com/watch? v = X4DtK4xngT0

音楽の子どもの権利： http://www.youtube.com/

私は世話をしたい： http://www.youtube.com/watch? v = rgDWnJ08fZg＆feature = related

サイト：

http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm

https://www.unicef.org/

評価
このクラスの評価は、テーマへの子供たちの興味と関与の視覚化を通して行われます。これは、開発された活動を通して観察されます。

したがって、ECAが何であるかを理解し、ECAが権利と義務も確立していることを確認してください。 後見人評議会は、子供や青年と協力して、子供や青年を作ることを目的とした組織であること 保証されています。

また、クラス中に、生徒が次のことができるかどうかを観察します。子供と青年を区別する方法を示す 彼らの権利は保証されており、すべての子供たちのためであるにもかかわらず、法律の遵守にはいくつかのことがあることが理解されています 困難。

このクラスでは、学生が市民権と重要性の概念、活動中に観察および評価される要素を開発することもできますが、何よりも、討論の中でです。